幼教小班常识教案沉浮兄弟

　　沉浮兄弟(小班科学)
　　设计意图：
　　水果是孩子们在日常生活中常吃，常看的东西，但孩子对水果的认识也只停留在对水果的色、香、味、形上，关于水果在水中的沉浮现象却知之甚少。现在正是各种水果上市时，孩子们从家里带来了各种水果。一次，不知是谁把苹果和杨梅放进了金鱼缸，引来了许多孩子的围观议论，经了解得知，原来他们是想给鱼儿喂食，结果发现水果有的浮在水上，有的沉在水底。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我就设计了这一活动。
　　为了使活动更生动、形象，也为了让幼儿对沉浮现象进行简单分类时不觉得枯糙，所以我设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客开始，先让幼儿说一说水果的名称，巩固以前所学的知识，接下来我出示＂ ＂与＂ ＂的标记，讲述了沉浮两兄弟的外形特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的坏处。接着我没有先让幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有经验进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚才的猜想，从而调整自己的认识，并让幼儿懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。最后出示沉浮兄弟，让幼儿根据沉浮兄弟的特征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在愉快的分享中结束本活动。
　　活动目标：
　　1、观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。
　　2、认识标记＂ ＂、＂ ＂，能根据沉浮标记简单分类。
　　活动准备：
　　各类时令水果若干，＂ ＂与＂ ＂的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。
　　活动过程：
　　1、师：＂小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。
　　（幼儿一一指认水果。）
　　2、师：＂今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记‘ ’）；弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了（师出示标记‘ ’）。我们可不要学他俩。＂
　　师：＂可是不行呀，如果沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。＂
　　3、师：＂小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？＂幼儿自由讨论后回答。
　　4、师：＂刚才小朋友们各有各的说法，我们也不知道到底哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。
　　幼儿实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。师巡回指导，帮助幼儿正确运用＂沉＂和＂浮＂来表述。
　　5、师：＂现在谁愿意把你的发现讲给大家听听？＂
　　幼1：＂我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。＂
　　幼2：＂我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。＂
　　……
　　6、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记＂ ＂、＂ ＂。
　　7、师：＂小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。＂
　　幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。
　　8、和沉浮兄弟分享水果，结束。