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英文版手指操儿歌10则

  i'm laughing.哈哈(张开嘴巴,做大笑状),i'm smiling.嘻嘻(手指放在脸旁,做微笑状),i'm crying.呜呜(手成拳头,翻转做哭泣状),i'm angry.哼哼(两手放在腰间,做生气状)。
  《one little finger》
  one little finger, one litter finger(依次伸出左右两个食指)
  one little finger, tap tap tap(同时伸出两个食指,对敲三下)
  point to the ceiling, point to the floor (指天花板,指地板)
  put it on your head.(放在脑袋上)
  最后一个head改成nose,mouth,ear等其它身体部位,甚至可以改成chair、table等等地方,呵呵,可以灵活运用哦。
  《head shoulder knees and toes》
  head and shoulder and knees and toes knees and toes,
  (双手按次序指头、肩膀、膝盖、脚趾、膝盖、脚趾)
  head and shoulder and knees and toes knees and toes,
  eyes and ears and mouth and noses
  (双手指眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子)
  head and shoulder and knees and toes knees and toes
  这首歌在北美是一首耳熟能详家喻户晓的儿歌。刚开始唱的时候节奏可以慢一些,因为要连贯地做一系列动作,对孩子来说实在是一件不大容易的事情。等孩子动作协调了以后,可以越唱越快,非常好玩。这个游戏极大地锻炼了孩子身体动作的协调性,而且很快孩子就能记住他身体这几个部位的英语名称了。
  《one little flower》
  one little flower(伸出一个食指做1状,然后两个手腕并在一起放在下巴下面,做花朵状)
  one little bee(两个手臂放在身体两侧,手掌快速扇动做蜜蜂飞)
  one little blue bird, high in the tree.(两只手臂大幅度地扇动做小鸟飞行状,然后举到空中)
  one little brown deer, smiling at me.(手掌张开,拇指顶在太阳穴扮成小鹿的角,脸部做一个大大的微笑)
  这是洪恩节拍英语里一个数字歌谣,洪恩节拍英语的特色就是把歌谣跟身体动作协调地结合起来,让孩子在手舞足蹈中快乐地学习英语。
  《if your're happy》中文名字叫《如果感到幸福你就拍拍手》
  if your're happy and you know it, clap your hands(唱完这一句拍两下手)
  if your're happy and you know it, clap your hands
  if your're happy and you know it, (双手在胸前交叉摆动)
  and your face will surely show it(伸出两个食指从嘴巴往上划,做微笑状)
  if your're happy and you know it, clap your hands
  将clap your hands改成stomp your feet(跺脚)成一段,改成shout hurray(双手举起来做欢呼状),再改成do all three(把拍手、跺脚、欢呼连起来做一遍)。这首歌曲对节奏感要求比较强,尤其要等到唱完clap your hands才能拍手,很好地训练了孩子的音乐节奏感,以及眼睛和手的协调,更促进了孩子的社交互动力。唱这首歌的时候可以把全家人甚至周围的人都发动起来,唱的人越多就越快乐!
  《clap your hands》
  clap clap clap your hands, as slowly as you can.
  (一边念一边拍手,语速要慢)
  clap clap clap your hands as quickly as you can
  (语速加快,拍手的速度也跟着加快)
  这里的clap your hands 可以依次改成shake your hands(摆手), roll your hands(拳头握起来平放在胸前,前后交替移动), wiggle your fingers(十个手指一张一合), pound your fists(握起拳头互相轻轻敲打)。
  《twinkle little star》
  twinkle twinkle little star, (两个手的手指一张一合,示意星星在眨眼睛)
  how i wonder what you are,(两个食指放在太阳穴旁边做思索状)
  up above the world so high(双手举到空中随着音乐节奏摇晃)
  like a diamond in the sky.(两手的食指和大拇指分别伸出来放在一起,做成一个钻石形状)
  twinkle twinkle little star,how i wonder what you are.
  这也是一首广泛流传的儿歌,节奏轻柔温馨,让人不由变得安静和快乐。在唱整首歌的过程中,身子都可以跟着音乐节奏轻轻摇晃。
  《five little monkeys》
  five little monkeys jumping on the bed(一只手的五个手指放在另一只手掌上)
  one fell off and bumped his head (收起一只手指,然后作抱头状)
  mama called the doctor and the doctor said: (手拿电话,在空中作拨号状)
  "no more little monkeys jumping on that bed." (表情严肃地摇动手指)
  其中的five依次改成four、three、two、one。这也是一首节奏轻快的歌谣,既幽默又有趣,很好了锻炼了孩子的幽默感。整首儿歌用调侃俏皮的语气来念,念到最后一句的时候就故作严肃。
  划船歌
  row'row'row your boat',generally down the stream',merely'merely'merely'
  life but a dream.
  (先把双腿并拢,再把孩子放在腿上,伸出两手食指,让孩子握紧,再做出划船的前后拉锯状)
  老麦先生有块地
  old macdonald has a farm'yee ya yee-ya-o.
  he raise some ducks in his farm'yee ya yee-ya-o.
  quack'quack here and quack'quack there.here quack'there quack'everywhere quack'quack'
  old macdonald has a farm'yee ya yee-ya-o.

第4节ampnbsp基因是有遗传效应的DNA片段(新课标)第4节基因是有遗传效应的dna片段一教学目标1。举例说明基因是有遗传效应的dna片段。2。运用数学方法说明dna分子的多样性和特异性。3。说明基因和遗传信息的关系。二教学重点和难点细胞的能量供应和利用一教学设计(一)教学思想本节课的设计紧贴课程标准强调的宗旨培养学生的科学素养结合探究实验,使得学生对知识的认识从感性过渡到理性充分发挥学生的自主性学习,通过自主学习完成对知识的初步植物的矿质营养教案第五节植物的矿质营养教学目的1。植物必需的矿质元素及其种类(b识记)。2。植物对矿质元素吸收和利用的特点(b识记)。3。合理施肥的基础知识(b识记)。教学重点1。植物必需的矿质元素高一生物ampnbsp植物的激素调节教学设计第1节植物的激素调节教学目标知识目标通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象知道科学家研究认识生长素的过程知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用理解植物向光生长的机理高中生物第一册(必修)学案第5课时ampnbspampnbsp细胞膜的结构和功能高中生物第一册(必修)学案第5课时细胞膜的结构和功能知识精华一细胞膜的分子结构1化学成分利用纯净的细胞膜(如何获得?)为材料,进行化学分析,其化学组成主要是脂类和蛋白质两大类物质。高一生物细胞的结构和功能教案第1节细胞的结构和功能教学目标知识目标1认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构,了解它们的共同点和重要的区别特征。2了解细胞膜的成分,理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系正确认识并第一节神经调节的结构基础和基本方式P教学设计教学目标1理解神经调节的基本功能了解神经系统的组成概况。2掌握神经元的概念基本结构与功能了解神经元的类型及其分布。3掌握反射的概念反射弧的概念及反射弧的组成学会做膝跳反射神经调节的结构基础和基本方式教学建议P本章的引言部分十分重要,应该给予足够的重视。教学中可以先引导学生对课文中的两幅插图进行认真的观察,再由教师或学生列举一些日常生活中的实例,然后由学生回答引言中提出的两个问题,导出第九章第二节脊髓和脊神经教学设计P教学目的知识方面了解脊髓的位置结构和功能。了解脊神经的分布和功能。初步学会做简单的脊蛙反射实验。能力方面培养学生的观察分析和推理能力。情感方面培养学生保护自然的情趣意识。重点和难第九章第三节脑和脑神经教学设计P教学目标知识目标1了解脑的大体结构及部分脑神经的分布和主要作用2理解大脑和小脑的基本功能。能力目标通过直观教学,使学生获得感性认识,并在此基础上抽象概括成应带有理性知识,从而培养第五章软体动物教学设计P教学目的1知识方面(1)通过本节教学,使学生知道软体动物的基本结构特点。(2)通过本节教学,使学生知道软体动物与人类的关系。2能力方面通过对当地常见的软体动物的观察,使学生学会观
快乐的教学反思快乐体育起源于日本,它是指从情感教学入手,创设符合学生年龄特点的生动活泼和谐的教育氛围,激发学生的情感,唤起学生自主性,对学生进行健全的身体教育人格教育为目标的一种体育教学思想。它跳竹竿在体育课堂教学中的乐趣跳竹竿这节课是在新的课程标准指导下的一堂新颖的体育课,她让我们大开眼界,学到了许多宝贵的经验,受到了很大的启发。开始上课了。老师用她那和蔼可亲的笑容对同学们说今天,老师带你们去游玩妈妈的关心使他健康成长我要告诉大家一个真实的故事!发生在江苏省南京市长江路小学的真人真事。有一位小朋友是一年级(2)班的学生,他叫陈科。他的爸爸妈妈都希望他是一个健康活泼的孩子,没有想到一出生没多久,就跳高评课稿高老师上的跳高创设了一种轻松愉快的学习环境中,使学生在其中不仅学到了动作技术,同时发展了跳跃能力,锻炼了身体,培养了意志力,还促进了学生身心健康的发展。而且成功的体现了健康第一的指让小学生喜欢上跳远练习(含教案)教学情景体育课上,全班学生兴高采烈地进行着跳远练习。沙坑旁边用小体操垫摆放着长短高低不同的四种障碍,学生根据自己的能力,选择适合自己的障碍进行跳远练习,然后自觉地在沙坑两边排队,依用六步评价法让学生进行自评和互评坚持健康第一是新课程标准的指导思想,新课程的评价目的是为了促进学生的发展,更好地体现指导思想。传统的体育教学评价重视选拔和鉴定,关注对体能和运动技能进行评价,相对忽视学生的学习态度反思体育课教学后记教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定,是各科课时教案的重要组成部分,它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定,它可以记载下本次课的经验与教训,找出教学具体实施过程的教研课教学反思本节课教学内容是抛投练习和简单的运动技能,是水平一(二年级)体育课学习的重要内容,本课的教学设计主要想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想,让学生在玩中练习,玩中学,玩中创。注重情游戏能培养学生的健康心态在小学体育教学中有相当部分的游戏活动,这些游戏活动能培养学生的创新意识团队合作遵纪守法和热爱集体的优良品质。游戏是深受学生喜爱的一种活动,也为教师开展心理健康教育提供了良机。游戏活在体育教学中加强思维训练低年级学生的模仿性很强,但理解能力还没有充分发展,习惯于从形式上模仿老师的示范动作,而不注意和领会动作的要领和重点,另外,在缺乏多媒体辅助的教学环境下,教师的示范展现在学生视觉中的成功离不开鼓励在上五年级跳山羊的项目时,我通过讲解(助跑起跳两臂前伸支撑器械含胸提臀屈髋两腿伸直向左右分开,然后两手及时推离器械,使身体向前上方腾起,越过器械,前脚掌着地,屈膝半蹲)和分步示范。