意味深长（解释：意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。）
　　1、老师意味深长的教导我们要懂得学做人的道理，学会做人。
　　2、书中所讲的人生哲理，让人意味深长啊。
　　3、老爷爷意味深长的对我说：孩子，要珍惜粮食，每一粒米都是农民伯伯的血汗啊！
　　4、他苦涩地离开，临走前意味深长地看了我一眼
　　5、爷爷意味深长的一席话使我茅塞顿开。
　　6、老师意味深长的对我们说，你们要好好学习。
　　7、从您那意味深长的笑容看起来，我明白您并不认为是那样的＂。
　　8、当她问老师她是否考试及格时，老师说不能告诉她，只是意味深长地一笑。
　　9、妈妈意味深长的对我说：‘‘路是靠自己走出来的。’’
　　10、她的滔滔雄辩之后，紧接着的是意味深长的沉默。
　　11、老师意味深长地对小明说：有问题要自己多想，不要随便上百度搜。
　　12、老师跟我们说的话总是那么地意味深长，让我们如痴如醉。
　　13、每次品味父亲那经过岁月漂洗的深沉的爱，我就懂得了他意味深长的无私付出~~~~
　　14、老师意味深长地对我们说：只有今天辛勤耕耘才能换来明天的丰收。
　　15、因为一切分歧的根源就在于言语，而最意味深长的友爱总是无言的。
　　16、他在文学史上的初露锋芒是奇特而意味深长的。
　　17、老师对我说的话意味深长，我至今还是记忆犹新。
　　18、爸爸意味深长地说：＂少壮不努力老大徒伤悲啊！＂
　　19、妈妈意味深长地对我说：＂孩子，你只有好好学习，将来才会有出息呀！＂
　　20、他慢慢走出房间，寂静的空气中却仿佛还回荡着他意味深长的话语
　　21、他噘起一片嘴唇，意味深长地笑了笑。

有关丑小鸭的教学设计范文分析教材这篇课文是根据著名童话作家安徒生的丑小鸭改编的，故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人，贴进儿童生活，符合低年级儿童的年龄和诗两首教学设计一雨巷能否将第四节她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫中的飘字改为走字？为什么？不能。因为这个姑娘不是真实存在的，是作者想像出来的，想像中的人物是没有重量的且飘字与后面的梦字构成了第二节细菌教学目标1描述细菌的主要特征。2练习显微镜的使用。3初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。学法指导细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意第一节ampnbsp人体对外界环境的感知ampnbsp教学设计教学目标概述人体通过眼耳等感觉器官获取外界信息的过程描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能说出近视的成因及预防的方法说出导致耳聋的各种原因及预防措施。认同视觉卫生和听觉卫生关爱和第四节ampnbspampnbsp植物茎的输导功能（2课时）一教学目标知识性目标1说出枝芽的主要结构以及枝芽与茎的关系。（重点）2区分木本植物茎的基本结构及各部分的作用。（重点难点）3通过茎的输导功能实验，说出各部分的作用。情感性目标知道保生物的分类第二节（第1课时）一教学目标1知识目标（1）能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。（2）能说出七个分类系统的关系。（3）能说出种在分类阶层中的生物学意义。（人体内的气体交换课题第十章第四节人体内的气体交换教学目标知识目标知道肺泡内的气体交换过程知道组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动，培养学生的动手能力观察能力和合作学习能力让学生走上讲台，培养学人的生殖和发育复习课教案复习重点1男女生殖系统的主要性器官及功能2受精作用发生的部位3胚胎发育的过程及主要场所4青春期发育的特征5组成人体的主要系统及功能6骨的成分与其特性之间的关系教学方法讲解讨论总结练生物与环境的关系教学目标知识目标1举例说出光水温度等因素对生物生存的影响。2举例说出生物与生物之间的关系。3举例说出生物对环境的适应和影响。能力目标1培养学生的观察动手操作及设计实验的能力。2培养人体内物质的运输ampnbsp血液人体内物质的运输血液一教学目标1结合生活经验和实验观察，通过自主学习和教师点拨启发，描述血液成分和各自的主要功能2使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3解读血液常规植物的呼吸作用教学设计方案一教学目标1概述呼吸作用的过程。2通过证明植物进行呼吸作用的实验，使学生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的过程。3通过实验，培养学生的观察能力，分析试验现象的除试验结果。4认同绿色