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以牛字开头的成语接龙有哪些

  牛,niú,名词,哺乳动物,反刍类,身体大,趾端有蹄,头上长有一对角,尾巴尖端有长毛。形容词,比喻固执或骄傲。下面是品学网网小编带来的牛字开头成语接龙内容,希望大家喜欢。牛开头的成语接龙
  牛毛细雨 → 雨过天青 → 青红皂白 → 白日做梦 → 梦寐以求 → 求志达道 → 道听途说 → 说白道绿 → 绿水青山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 →天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如铁→ 铁证如山 → 山穷水尽 → 尽善尽美 → 美中不足 → 足智多谋 → 谋事在人 → 人定胜天 → 天外有天 → 天伦之乐 → 乐不可支 → 支支吾吾 → 吾谁与归 → 归真反璞 → 璞玉浑金 → 金玉良言 → 言行不一 →一步登天 → 天壤之别 → 别有洞天 → 天翻地覆牛字相关成语
  牛不喝水强按头 牛刀割鸡 牛刀小试 牛鼎烹鸡 牛鬼蛇神 牛骥同皂 牛角挂书 牛溲马勃 牛头不对马嘴 牛头马面 牛衣对泣 搏牛之虻 椎牛飨士 带牛佩犊 对牛弹琴 放牛归马 汗牛充栋 呼牛呼马 九牛二虎之力 九牛拉不转 九牛一毛 老牛破车 老牛舐犊 马牛襟裾 泥牛入海 牵牛下井 如牛负重 童牛角马 土牛木马 问牛知马 吴牛喘月 犀牛望月 一牛九锁 执牛耳 钻牛角尖 初生牛犊不怕虎 床下牛斗 多如牛毛 风马牛不相及 鸡口牛后 鸡尸牛从 茧丝牛毛 鲸吸牛饮 气冲牛斗 屠所牛羊 蜗行牛步 割鸡焉用牛刀  隔山买老牛 归马放牛 扛鼎抃牛 卖剑买牛 猕猴骑土牛 目无全牛 宁为鸡口,不为牛后庖丁解牛 杀鸡焉用牛刀 亡羊得牛 蹊田夺牛 以羊易牛 争猫丢牛牛字开头成语解释
  1) 牛毛细雨:指细而密的小雨。
  2) 牛骥同皂:皂:牲口槽。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人同处。
  3) 牛蹄中鱼:牛蹄:是指牛蹄印里的积水。牛蹄印坑里的鱼。比喻死期迫近。
  4) 牛衣对泣:睡在牛衣里,相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。
  5) 牛衣岁月:指贫困的生活。
  6) 牛衣夜哭:形容夫妻共同过着穷困的生活。同“牛衣对泣”。
  7) 牛之一毛:牛身上一根毛。比喻微不足道。亦作“九牛一毛”。
  8) 牛听弹琴:比喻听不懂。
  9) 牛童马走:旧时泛指地位卑下的人。牛童,牧童;马走,犹仆役。
  10) 牛头马面:迷信传说中的两个鬼卒,一个头象牛,一个头象马。比喻各种丑恶的人。
  11) 牛星织女:即牛郎织女。
  12) 牛羊勿践:勿使牛羊践踏。比喻爱护。
  13) 牛衣病卧:形容贫病交迫。
  14) 牛角挂书:比喻读书勤奋。
  15) 牛角书生:比喻勤奋读书的人。
  16) 牛角之歌:后为穷士自求用世的典故。
  17) 牛口之下:借指卑下的地位。
  18) 牛郎织女:牛郎织女为神话人物,从牵牛星、织女星的星名衍化而来。比喻分居两地的夫妻。也泛指一对恋人。
  19) 牛马襟裾:犹言衣冠禽兽。
  20) 牛农对泣:睡在牛衣里,相对哭泣。形容夫妻共同过着穷困的生活。
  21) 牛溲马勃:牛溲:牛尿,一说车前草,利小便;马勃:可治疮。比喻一般人认为无用的东西,在懂得其性能的人手里可成为有用的物品。
  22) 牛溲马渤:牛溲,即牛遗,车前草的别名。马勃,一名马牷,一名屎菰,生于湿地及腐木的菌类。均可入药。比喻虽然微贱但是有用的东西。渤,通勃。
  23) 牛蹄之涔:涔:雨水。牛蹄印中的积水。形容水量极少。也比喻处在不能有所作为的境地。
  24) 牛蹄之鱼:牛蹄印坑里的鱼。比喻死期迫近。同“牛蹄中鱼”。
  25) 牛刀割鸡:杀只鸡用宰牛的刀。比喻大材小用。
  26) 牛刀小试:牛刀:宰牛的刀;小试:稍微用一下,初显身手。比喻有大本领的人,先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才
  27) 牛鼎烹鸡:用煮一头牛的大锅煮一只鸡。比喻大材小用。
  28) 牛高马大:比喻人长得高大强壮。
  29) 牛鬼蛇神:牛头的鬼,蛇身的神。原形容虚幻怪诞。后比喻社会上形形色色的坏人。
  30) 牛黄狗宝:牛黄,牛胆囊中的结石;狗宝,狗脏器中的凝结物。两者都是内脏病变的产物,因以喻坏透了的心肠。
  31) 牛骥共牢:骥:好马。牛跟马同槽。比喻不好的人与贤人共处。
  32) 牛骥同槽:指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。同“牛骥同皂”。
  33) 牛骥同皁:指牛与千里马同槽而食。比喻贤愚不分。亦作“牛骥同槽”。

四年级体育急行跳远教学反思范文急行跳远对于四年级的同学来说,掌握是比较困难的,因为这是一项综合性比较强的项目。想学习好急行跳远,要有充分的弹跳,并且对于低段的学生来讲,还必须要有一定的胆量。增强学生的体育术语意高中急行跳远说课稿要说好课,就必须写好说课稿。认真拟定说课稿,是说课取得成功的前提,是教师提高业务素质的有效途径。那么高中急行跳远说课稿是什么?大家不妨来看看小编推送的高中急行跳远说课稿,希望给大家体育课急行跳远教学反思范文1利用比赛调动兴趣在急行跳远练习中,将学生分成四个小组,练习循序渐进,首先是跳过一定的高度,高度为四个垫子平铺的高度,接下来是跳过一定的远度,女生是一个半垫子的长度,男生的跳过2个急行跳远教学反思临近期末,我的各项体育测试评价工作已经结束,但体育课还要继续上。在语数紧张复习期间,我的体育课为孩子们提供了轻松的减压的消除疲劳的课堂氛围。在本周我选择急行跳远进行教学,主要是想让相遇问题优秀教案相遇问题教学设计教学目标1了解相遇问题的特点,并学会解答求路程的相遇问题,数学教案相遇问题教学设计。2通过操作观察比较分析,提高学生灵活解答的能力。3培养学生学习数学的兴及趣创新意领养小树教案活动目标1通过讨论领养树等形式,培养幼儿关注爱护周围树木的环保意识。2从小事做起,从现在做起,保护幼儿园和社区的绿化,大家一起来争做环保小卫士。活动准备1与当地城管部门或环保联系,小山羊教案设计教学目标1看懂图意,图文结合,理解课文内容。知道不同的动物吃的食物是不一样的。2认识2个新偏旁。学会5个生字,理解由生字组成的词语。3能正确流利地朗读课文。教学重点难点1理解课文内北师大版古诗二首教案教学目标1通过反复朗读古诗,培养学生学习古诗的能力。2入情入境学习古诗,培养学生的想象能力,体会每首诗所表达的思想感情。3学习本课生字词,理解诗句的意思。4有感情地背诵这二首古诗。幼儿园大班体育活动玩报纸教案导语在教学之中简单了解过期报纸的用处。以下是小编为大家分享的幼儿园大班体育活动玩报纸教案,欢迎借鉴!一活动目标1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。我爱绿叶教案设计教学目标1初步学会按AABC和AABB式组合和积累词语,会用我爱因为的前果后因句说话。有能力的模仿课文试写首尾和排比句。2了解绿叶的功能和对人类的贡献,培养学生热爱大自然,保护大自草船借箭的教案设计草船借箭一教学目标1引导学生理解课文主要内容,帮助学生领悟到学习一篇按事情发顺序写的记叙文要分清事情的全因后果,小学语文草船借箭教案。2提高抓重点词句前后联系读懂课文的能力,体会诸
圆圆圆幼儿园小班语言教案活动目标1。初步学会儿歌,念儿歌时吐字清晰。2。感知圆形物体在生活中的广泛应用。3。愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。4。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5。鼓励幼儿大胆的猜猜讲五年级认识圆数学教案教学目标1通过活动使学生感受并认识圆,知道什么是圆心半径和直径,能借助于工具画出指定大小的圆。2经历猜想操作验证讨论和归纳等数学活动,发现并掌握圆的有关特征,会应用圆的有关知识解决邮票小学美术教案课时一课时目标1通过上网,让学生欣赏评论各国的邮票。2试制一枚邮票,尽力绘制得精致美丽动人。3鼓励学生用各种方法制作邮票。重点通过上网,让学生欣赏评论各国的邮票。难点鼓励学生大胆构幼儿园中班医生本领大的科学教案一设计背景周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的,医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的,对医生更多的是一种害怕的情节,尤其是那些经常生病的幼儿。为了让初三英语复习课公开课教案复习课上得成功与否起着一定的决定作用,我们要上好每一节复习课,要不断地反思自己的教学行为,反思学生获取知识的价值取向,下面是小编整理的相关内容,希望对你有帮助。初三英语复习课公开课幼儿园体育游戏课的教案教师在写教案时,一定从实际出发,要充分考虑从实际需要出发,要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简,该繁就繁,要简繁得当。下面就是小编整理的幼儿园体育游戏课的教案,一起来看一下吧。幼五年级语文上册第五章单元综合性练习第五课时教案设计理念1能通顺流利地阅读把握自己,了解主要内容,认识沉迷于网络的危害,坚定把握自己,告别网吧的决心。2了解演讲稿的一般特点,能写一篇简短的演讲稿。3认识7个生字。材料准备设计思路三年级上册英语第四课时教案课题UnitFourWeLoveAnimals教学重点学习新句型Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare。Thankyou。Oh,itsnice!Ili匆匆的展示课教案一复习导入。这节课我们继续学习朱自清写的散文匆匆,大家齐读课题。通过上节课的学习,我们对课文已经有了初步的了解,这篇课文表达了作者怎样的思想感情呢?(懊悔愧疚无奈自责难过惋惜留恋珍小学语文我的名字教案教学目的1会认九个字会写七个字,学习新的笔画横折折折钩。2理解课文内容。3理解成长的含义在于关心他人帮助他人,尽到社会责任。4正确流利有感情地朗读课文。教学过程一谈话,导入。1小朋唯一的听众第二课时教案教学目标1理解课文内容,引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励,以及我对她的敬佩感激之情。2有感情地朗读课文。教学重点引导学生从老教授的言行与我的心理