早晨，刚踏进教室就看见涵涵拉着妈妈的手不肯放开。嘴巴里一直说着＂妈妈别走＂。我很纳闷，涵涵是一个懂事的孩子，小班的时候也只是偶尔哭闹着要妈妈陪。现在大班了，怎么反而出现这种情况呢？我心想一定是有什么事。
　　果然，涵涵妈妈笑盈盈的对我说：＂老师，涵涵昨天的作业忘记做了。因为昨天出去玩回家太晚了就没来的及做。＂我看看涵涵，她正用她的小眼睛偷偷的看着我。我笑着摸摸孩子的头说：＂涵涵，作业没做为什么不自己对老师说呢？妈妈还要上班，涵涵可以明天把作业带过来，好么？＂涵涵听着我的话，松开了妈妈的手，开心的和妈妈说了再见。
　　下午画画的时候，我要求孩子在自己的画上写好名字。涵涵画完了画却迟迟不肯拿来给我看。她说：＂老师，我不会写名字。＂我很惊讶，因为我记得上一次叫小朋友回家写名字第二天带来的时候，涵涵写的是最好的。于是我问她：＂涵涵，上次的名字是谁帮你写的么？＂涵涵点点头说：＂是妈妈写的。＂＂是妈妈教你写的么？＂我又问了一句，＂是妈妈自己写的。＂涵涵说。我想起了什么，于是又问：＂昨天的作业来不及做，下次要早点先做好知道么？＂涵涵又说：＂老师，我和妈妈说了，可是妈妈说不要做了，明天妈妈和老师说。＂
　　我没想到涵涵妈妈是这样教育孩子的。在孩子的成长过程中，家长的观念对孩子的影响是很大的。幼儿园教育需要家长的理解、支持与配合，才能为幼儿的全面发展奠定基础。可是现在的幼儿园教育在某些家长的观念中还比较薄弱，还只是停留在吃好、睡好的阶段。家长对孩子教育的不重视不仅给老师的工作带来了困难，对孩子的成长也是不利的。就像我们常见的＂一个小宝两个样＂的现象。
　　这次的事使我明白家长工作的重要性。社会进步的同时，家长观念也需要提升。家园教育观念一致才能让孩子更好的发展！因此，我与涵涵家长联系，向她说明了从小培养孩子的责任意识的重要性，并与她一起商讨孩子教育的问题。涵涵妈妈对我说：＂老师，我不知道幼儿园也这么讲究，以后会重视起来的。＂听完涵涵妈妈的话我很欣慰，至少得到了家长的理解。可是这是一件长期的工作，还需要我们不断去努力，用心去灌溉！

比热容的教学设计一学情分析本课时教学内容主要是加深对比热容概念的理解，能利用比热容的知识来解释自然现象会根据比热容进行热量的计算。在比热容的第1课时的学习当中学生已经建立了比热容的概念，但是对此概夸夸他她的教学设计教学内容幻灯片之一新课标三年级习作选择你喜欢的一个人的一件事，写个片断，小学三年级作文夸夸他（她）说课设计。教学目标牐1。通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲荷花教学设计3篇荷花这篇课文是根据荷花图而写的一篇短文，写的是作者去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时作者的想象，写出了荷花的美妙。以下是小编为大家整理的荷花教学设计，欢迎大家阅读！荷花教学设计（应该如何进行小学课堂教学设计篇一如何进行小学课堂教学设计语文教学设计就是语文教师根据正确的教学思想和语文教育原理，按照一定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教材，对语文教学的整个程序及具体环节总体结构及其小木偶的故事公开课教案总结小木偶的故事公开课教案之一教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。3培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。教学重点了解故事所蕴含的道最大的麦穗教案设计范文教学理念充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文。教学要求1有感情地朗读课文，背诵最后一节。21AUnit6Onafarm第一课时教案设计教学目标1能听懂特殊疑问句whatsthis？并能用itsa回答。2能使用whatsthis？向他人询问和确认物品，语音语调正确。3能听懂会说acow，aduck，apig的单数形绝招优秀教案设计教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子自尊好强，不服输。因此黄河颂教学设计模版教学目标1。努力培养朗读感悟和理解能力，培养学生鉴赏诗歌的能力。2。体味歌词意境，积累经典语言。3。深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。教学重点有感情地朗读诗歌，理语文我的叔叔于勒教学设计教学目标1经过学习，让学生学会用语言动作神态心理等细节描写，来展示人物形象2通过学习，能发现生活中存在的美丑，并用自己的语言展示这些现象。3通过文本学习，提高学生美学修养，提升美学人教版杨氏之子教学设计教材分析杨氏之子出自人教课标版第十册的第三组。第三组专题语言的艺术。杨氏之子选自世说新语。这是小学阶段第一篇文言文。教学本课，要使学生对文言文有初步的感觉，重点抓育读和背诵。读，要