狮子和鹿教案

　　教学目标
　　1、正确、流利有感情地朗读课文。
　　2、读懂课文内容，懂得好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处。
　　3、培养独立阅读能力。
　　教学重点：理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。
　　教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。
　　教学过程：
　　一、谈话揭题
　　师:在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿。看到这两种动物，联想到什么？狮子的凶猛，鹿的美丽，不过今天我们要学习的这篇童话故事《狮子和鹿》却要告诉我们一个新的道理，是什么呢？下面就看谁的读书本领强，能够自己读懂课文，领悟这个道理了。
　　、 整体感知,初读课文
　　1、大声读课文，找出多音字。
　　2、思考课文主要写了一件什么事情？
　　3、交流：一开始，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难堪的腿，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他死里逃生，而美丽的角却让自己险些丧了命。
　　三、 朗读体会，深化感悟
　　1、 一开始，鹿觉得自己的角怎么样？从哪里看出来？（欣赏、多么）
　　2、 填上合适的词语：（ ）的身段 （ ）的角
　　3、 有感情的朗读。读出鹿的得意洋洋。
　　读着读着,你体会到此时鹿的什么心情?
　　生:很自豪,他为自己有这么一对美丽的鹿角而无比的自豪。
　　生:很得意,为自己尤如珊瑚似的鹿角而得意。
　　生:很开心,为自己有那么美的角而陶醉其中。
　　鹿看到那美丽的鹿角,其实，这是他看到了自己的什么呢?
　　自己的优点。
　　自己的长处。
　　是的,鹿看到了自己的长处而欣喜不已，为自己感到高兴。让我们一起来读读鹿自我陶醉的话语吧!（重点指导＂啊＂。1、读出惊喜。2、读出激动。3、读出喜悦。……一切的感情融于这个错综复杂的＂啊＂中。）
　　在水平如镜的湖面上,起了波纹,此时他又看到什么,心情也起了变化呢?
　　读读描写腿的句子。
　　同学们,此时的鹿,他看到了什么呢?
　　那四条细长的腿。
　　那四条和他的美丽的鹿角不般配的腿。
　　看到了那四条让感到美中不足的腿。
　　也就是他的短处。
　　他的不足。
　　读出此时他的一点伤感。
　　读出他的感叹。
　　读出他的为自己感到的美中不足。
　　把你体会到的情绪，通过各自的朗读表达出来。
　　正在他抱怨之时,他又遇到了什么呢?
　　请继续往下读。
　　你读出了什么?
　　鹿遇到了麻烦。狮子在向他扑来。
　　于是鹿开始拼命地奔跑。
　　是什么让他脱离了险境？
　　生：那四条细长的腿。
　　生：那四条让他感到难看的腿。
　　生：那四条让他认为美中不足的腿。
　　……
　　在这紧要关头,是什么差点让他送了命?
　　那两只漂亮的鹿角，当他的鹿角挂在树丛里的时候,他此时会对鹿角说什么?
　　生：这该死的角，怎么在这个时候给我带来麻烦，气死人了。（埋怨）
　　生：我恨不得把你剪掉。（讨厌）
　　生：后悔身上长了那两只角。于是他用尽全身力气，使劲一扯，才脱离了险境。
　　当他奋力奔跑逃离狮口后,他再次来到小溪边,又会说些什么呢?
　　请读读这句话,（＂两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！＂）说说此时的鹿他明白了什么呢?
　　原来光讲漂亮是没用的,要讲求实用。
　　原来身上每一样东西，对我说都是无价之宝。
　　原来物各有所长,也各有所短。
　　……
　　四、拓展延伸
　　1、结合生活实际说说自己感悟到的道理。
　　2、摘抄课文的好词佳句。
　　3、有感情朗读。
　　抓两个感叹句为契入点,引导学生研读课文、感受惊险的过程中，通过朗读来加深体会。在平和的环境中，他才自己欣赏到鹿角的美丽。而在危机时刻，是那四条细长的腿救了＂我＂的命。从而领会到物各有所长,也各有所短的道理。