快速作文审题的四种方法

　　快速作文的特点是一个＂快＂字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：
　　1．审清＂标志＂，确定文章体裁。
　　审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的＂标志＂，抓住了显现体裁＂标志＂的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。
　　记叙文的＂标志＂常见的有＂回忆＂、＂记……＂、＂……的事＂、＂……的生活＂、＂……的人＂等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。
　　说明文的＂标志＂主要有＂介绍……＂、＂……的自白＂、＂……的话＂、＂……的制作方法＂等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。
　　议论文的＂标志＂主要有＂说＂、＂议＂、＂谈＂、＂论＂、＂评＂、＂辨＂、＂驳＂、＂从……谈起＂、＂从……说开去＂、＂由……想到的＂、＂……的启示＂、＂读……有感＂等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《＂友邦惊诧＂论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由＂愚公移山＂想到的》。
　　2．审清题目要求，确定文章范围。
　　审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。
　　以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。
　　写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。
　　记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。
　　3．审清题目＂题眼＂，确定文章重点。
　　审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的＂题眼＂，＂题眼＂是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了＂题眼＂，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但＂题眼＂不同，就决定了选材重点不同。前者的＂题眼＂是＂钦佩＂，后者的＂题眼＂是＂喜欢＂，两篇文章的重点分别为＂钦佩＂、＂喜欢＂，两篇文章的选材也要从＂钦佩＂和＂喜欢＂入手。
　　如何抓＂题眼＂呢？
　　一般说来，题目是主谓句，＂题眼＂往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，＂题眼＂是＂赞成＂，重点就要扣住＂赞成＂来写，文章也要围绕着＂赞成＂展开。
　　如果题目是动宾短语，＂题眼＂往往在动词上。如《过生日》，＂题眼＂是＂过＂，文章就要写清＂生日＂是在什么样的情况下或气氛中＂过＂的，是怎样＂过＂的。
　　如果题目是偏正短语，＂题眼＂往往是定语或状语。如《课余生活》，＂题眼＂是＂课余＂，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。
　　4．审清题目因素，确定文章内容。
　　有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个，即＂成功＂，意思比较概括笼统，如果在＂成功＂这个因素上增加几个相关因素＂谁成功了＂，＂什么事成功了＂、＂怎样成功了＂，文章的写作内容就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。