情景决定语言表达的意义。语言是客观情景的反映，没有情景就失去了语言的意义。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易；在情景中讲解语言知识能突出重点和难点；在情景中进行操练能提高学生实践的质和量。在语文课堂教学中,创造情景，设计生活化的语言环境，制造悬念，能激发学生学习兴趣,使孩子们学习情绪倍增，学习效果当然好。
　　当然，这个情景，不是外加的。＂情景教学＂的创始人——特级教师李吉林曾说过：我们的教材中，实际上每篇课文都蕴含着情景。
　　是呀，只要我们仔细钻研教材，都能从课文中挖掘出可以进行＂情景教学＂的素材。
　　《不合群的小蝌蚪》是一篇日记，学生对此类贴近他们生活的文章比较感兴趣，但对其中青蛙的蝌蚪与蛤蟆的蝌蚪间的不同一时难以掌握。于是，为了突破这一难点，我创设了以下情境：首先在黑板上画了一些蝌蚪（一只大些的，几只小些的），然后告诉学生，这是自然博物馆的陈列室……（以下为课堂教学片段）
　　师：下面，我们请一名讲解员来为小学生介绍青蛙的蝌蚪与蛤蟆的蝌蚪。
　　生：（踊跃举手）
　　师：（指名一位刘姓学生上来）下面我们欢迎刘讲解员为我们讲解。
　　生：（情不自禁地鼓掌）
　　刘生：同学们请看，这是青蛙的蝌蚪，它个儿比较大，喜欢单独游；这是蛤蟆的蝌蚪，个儿比较小，喜欢在一起游。
　　师：你们有什么问题，可以尽管提，刘讲解员肯定会给你们解答的。
　　某生：刘讲解员，请问这两种蝌蚪的颜色是否一样？
　　刘生：哦，它们的颜色不同，青蛙的蝌蚪青灰色的，蛤蟆的蝌蚪是黑色的。
　　某生：谢谢刘讲解员。
　　师：还有哪位讲解员能来为学生讲解？
　　生（非常踊跃）
　　之后，又请了两位学生上来讲解，可学生仍意犹未尽，要表达的欲望非常强烈，于是，我又组织学生在四人小组中，展开了活动。这一情景活动的开展，使学生感到新奇有趣，难点在他们兴趣盎然的说练中不知不觉被突破了。
　　在优化的情境教学中，我们可以发现，活动不仅使孩子对课文语言及字里行间的情感更理解了，更重要的是，学生的学习动机被极大地激发出来，他们感到无限快乐，他们似乎发现了自己，感到自己的力量，那精神的、智慧的力量在增长。活动为儿童开拓了宽阔的创造空间，一种更高的追求，希望自己能表现得更完美的渴望，随着活动与日俱增。
　　让孩子在情景中愉快地学习吧！

体育教案各种形式的单双脚跳课教学设计一设计理念对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体北师大版语文小学六年级下册苏武牧羊教学反思一学生的表现1在自主理解句子交流中，学生普遍出现的问题在于表达的语句上很单一，无论是词汇量句式，学生只是模仿老师的引语进行再复述，不能给老师一种新鲜亮眼的感受。2表达题抓不住重点。黄河，母亲河教学设计及课后反思主题的确定本课题的选择是从学习黄河颂一文后的教学反思中引发的，当时虽然在课前布置了让学生课余时间自行收集有关黄河资料的任务，但在课堂上问及黄河的军事政治历史文化地理环境时，很少有学文艺复兴和宗教改革教学设计的背景和反思在接到李老师上课通知的那会儿，我就在思考选择上哪一课的问题。仅仅几分钟的时间，我们决定了该课题。一是考虑到学生的进度，二是对我本身对文艺复兴有点兴趣，以前上该课内容的时候，有些想法小猴找朋友小学数字教学设计活动目标1学习4以内的相邻数，让幼儿知道234的相邻数是1和32和43和5。2初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。活动准备数字卡片（15），5只小动物图片，跳房子用小学一面五星红旗教学设计一学习目标1会认5个生字，会写13个生字。正确读写假日防止壮胆无影无踪荒无人烟小镇处境交易鼻子犹豫反应摔倒费用等词语。2正确流利有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3理解课文高一英语第十九单元教学设计一目的与要求掌握本单元出现的单词和词组，officer，fair，army，handtruck，careless，carelessly，remove，refuse，crosspro变魔术教学设计的内容教学目标1。通过小松鼠找刺猬的故事，认识到观察要仔细，看问题要全面，做事情要细心。2。分角色正确流利有感情地读。3。认识9个生字教学重点认识9个正字教学难点分角色有感情地朗读课文，练习4教学设计的内容练习教学设计之一佚名一教学要求1用钢笔描红。2画出句子中用错的字，把正确的写在括号里。3练习正确地搭配动宾结构的词组。4练习结合语言环境为带点的词找反义词。5熟记12条成语。6读背关于山中访友的教学设计范文学习目标1有感情地朗读全文，整体感知内容。2品味重点语句，理清思路，了解文章的新奇的构思3展开想象，感受作者情感，体味文章表达的思想感情。学习重点整体感知文章内容，感受作者心境，体记金华的双龙洞精品教学设计范文一教学目标认知1。通过自学，能读准生字，多音字字音，运用与结合课文等方法理解有关词语2。了解作者叶圣陶的生平概况以及游记这一体裁的基本特点和有关溶洞方面的自然常识。技能方法1。训练