课文植物妈妈有办法的优秀教案

　　【教学目标】
　　1、知识：
　　学会本课的生字和新词，结合词语句子，确定＂得＂的不同发音。并能用＂准备＂造句。继续学习理解自然段内容的方法。
　　2、能力：
　　培养学生朗读课文的能力。
　　3、情感态度：
　　使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱。
　　【教学重点】
　　使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。
　　【教学难点】
　　使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法。
　　【教具准备】
　　课件、生字卡片。
　　【教学时间】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　〖教学内容
　　学习生字。熟读课文，初步了解课文内容。
　　〖教学目标
　　1、知识：
　　学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义，以及能简单的应用。正确规范的书写生字。正确、比较流利的朗读课文。
　　2、能力：
　　培养学生朗读课文和自主识字的能力。
　　3、情感态度：
　　培养学生识字的兴趣。使学生初步感受汉字的形体美。使学生了解文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱。
　　〖教学重点
　　所学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的＂应用。
　　〖教学难点
　　所学生字能够读准字音、认清字形、掌握基本意义并会简单的应用。
　　〖课前准备
　　课件。
　　〖课时安排
　　一课时。
　　〖教学过程
　　一、谈话
　　理解什么是＂植物＂?
　　二、初读课文，学习生字
　　1、导语：
　　开始读书了，我们应该怎样读课文呢，请读读要求?
　　要求：
　　⑴ 借助拼音朋友正确读课文。
　　⑵ 注意读书姿势要正确。
　　⑶ 觉得自己读的好，就为自己画朵小花吧。
　　(师：相信你认识今天的生字朋友后，会读的更好。)
　　2、自主识字：
　　⑴ 猜猜今天，我们学什么字?(指名说)
　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细
　　(指名拼读生字，齐读，去掉拼音读。)
　　⑵ 学习生字：
　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细
　　① 试分析字形：
　　指名分析结构。
　　② 脑力大比拼，(小组讨论)问：
　　A、你有什么好办法记这几个字形?(结合偏旁说一说。)
　　B、指名读词：
　　准备(表演加动作)、降落伞、石榴、娃娃(图片)、翅膀、肩膀(图片)。
　　C、小组讨论：
　　试分析字形，指名分析结构。
　　⑶ 词语宝典：
　　① 学生拿出预习卡片。
　　(四人为一组互相读读认一认。)
　　② 出示词语：
　　学生自读，齐读。
　　三、课中休息
　　四、指导书写
　　师：看，谁是小小书法家?
　　1、指导书写：
　　⑴ 说笔顺，观察占格，生选难写字＂降、榴＂，主要指导＂降＂的书写，生范写，生练习。
　　⑵ 让学生自己看看其他生字怎么占格，自己试着书写：
　　翅：12与＂翘＂区别。
　　准：10与＂谁＂＂推＂＂难＂区别。
　　备：8与＂各＂区别。
　　娃：9与＂挂，蛙＂区别。
　　装：12上下：壮、衣。
　　刺：8左右。
　　肚7左右。
　　2、教师展示、学生评议。
　　五、练习巩固
　　1、开心乐园：
　　(任选几个字，组成一句话或一段话，并说一说。)
　　翅 准备 降 娃 装 刺 肚 榴 却 肩膀 仔细
　　2、读句子：
　　(指导朗读＂多音字＂。)
　　⑴ 孩子如果已经长大，就得告别妈妈。
　　⑵ 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。
　　⑶ 蒲公英的种子，飞得多远哪?
　　3、生读课文，标出小节序号。
　　4、填空：
　　我读懂了( )。
　　六、小结
　　你学会了什么?
　　第二课时
　　〖教学目标
　　学习课文内容，让学生知道几种植物不同的传播方式。
　　〖教学过程
　　一、复习引入新课
　　读全文，思考：
　　这篇课文写了哪几种植物，它们是用什么方式传播种子的?
　　二、读词
　　蒲公英理解蒲公英借风传播种子：
　　纷纷 苍耳 动物 石榴 小鸟 豌豆 太阳
　　(有语气的读词。)
　　三、学习课文，理解内容
　　1、齐读：
　　只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
　　师问：孩子们是怎样离开妈妈的呢?(电脑演示。)
　　⑴ 怎样才叫＂纷纷＂呢?教师这儿有两种意思，你们根据刚才看到的情形来选择一下。
　　出示卡片：
　　① 一个接一个。
　　② 一起，一下子。
　　⑵ 孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用＂纷纷＂这个词来表示。
　　⑶ 同桌互说：
　　蒲公英传播种子必须具备什么条件?
　　⑷ 利用句式进行说话练习：
　　( )的孩子( )离开妈妈。
　　2、师：苍耳是怎样传播种子呢?
　　演示：拿一株苍耳，请一位身着羊毛衫的学生从苍耳旁经过。
　　问：你们看，他身上怎么啦?书上用了哪个词，你们看还可以用哪个词语表示?
　　指名用自己的话说说苍耳是怎样传播自己的种子的?利用句式进行说话练习：
　　( )的孩子( )离开妈妈。
　　3、学生自学：
　　豌豆和石榴是靠什么传播种子的?
　　(电脑演示豆荚在太阳底下炸开的情景。)
　　出示句子：
　　啪的一声，豆荚炸开。
　　看看图，你知道这句话该怎么读吗?听老师读，比较一下哪一种读法好。
　　⑴ 慢读：
　　啪的一声，豆-荚-炸-开。
　　⑵ 较快读：
　　啪的一声，豆荚炸开。
　　为什么呢?我们一起用较快的速度来读这句话。
　　4、师：我们学习了植物传播种子的四种不同方法。蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播;苍耳要靠动物来传播;而豌豆呢，只要在太阳下一晒就能传播。石榴靠小鸟来传播。你们比比看，谁的办法最好，最容易。书上是用哪个词来说明豌豆的办法比其他两种好的呢?所以我们读＂更＂字时要突出它，读重音。
　　5、读最后一段：
　　为什么粗心的小朋友得不到它?
　　6、你还知道哪些植物的传播方法，给大家说一说。
　　四、小结
　　学完这篇课文，你想对同学们说些什么?