平面构成基本要素线教学设计

　　【一、概述】
　　《平面构成基本要素——线》是我校校本教材初中二年的内容。我校是特殊教育学校学生都有先天听力残疾，所以学生认知能力存在局限，根据学生的实际情况，我在课程设计中适当的调整了内容和结构。本课是《线的魅力》类似，把教学内容调整为线的分类和性格特点。在教学中我通过和学生一起分析广告实例，从而增强学生的应用能力。
　　通过本课的教学，使学生认识到线条的表现力，学习观察、欣赏广告实例的方法，进而体会、认识到线条这种造型语言的魅力。让学生通过感受线造型的艺术美和线的艺术魅力，初步了解线造型的基本技法，并能运用和掌握这一造型手段，表现生活，表达情感。并通过讨论、欣赏、解析等方式丰富艺术感知，激发学生的学习热情。
　　【二、教学目标分析】
　　1、知识与技能
　　 欣赏以线为主的影视广告作品，了解线的分类和性格特点。
　　 通过欣赏让学生了解线是美术造型的基本要素之一。
　　 理解不同性格特点的线与作品的主题和内容之间的关系。
　　2、过程与方法
　　 通过欣赏、讨论使学生懂得线的性格特点并完整的＂语言表达出来。
　　 感受不同的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想感情，丰富造型手段。
　　3、情感态度价值观
　　 体会平面构成的形式美、秩序美。
　　 启发学生运用创造性思维
　　 通过欣赏、评述、体验培养学生审美情操、创新精神。
　　【三、学生特征分析】
　　 本课实用于聋校初中二年级学生。
　　 学生的年龄参差不齐，而且学生的认知能力也存在着很大的差别。
　　 由于学生有听力残疾，所以信息沟通能力有限。
　　 学生知识量积累较少。
　　【四、教学策略选择与设计】
　　根据本课的目标要求和学生的接受能力综合运用情境法、启发法、发现法、演示法等各种策略，在提供大量的学习资源基础上指导学生进行欣赏解析。
　　【五、教学资源和准备】
　　 教学环境：多媒体环境
　　 资源准备：教学PPT、打印的拓展资源、自制教学图片。
　　【六、教学环节设计】
　　一、点评作业，激励导入
　　通过对成功作业的欣赏，激发学生的学习热情，这样能充分调动学生的积极性，所以这是一种激励导入。
　　二、新授内容，线的分类
　　以一个问题为开始，请同学们画出线可以是什么样的？把学生能像出来的线画在黑板上。在学生已有知识的基础上，发挥学生的想象力和创造力，在实践的同时总结出线可以分为直线和曲线。
　　三、教学重点，线的性格特点
　　通过多媒体课件播放飘柔洗发水广告和比亚迪汽车广告，这两个不同类型的影视广告为学生体验创设了良好的学习情境。
　　四、拓展练习、欣赏分析
　　学生已经详细学习了直线和曲线的性格特点，在这个环节就是让学生能够把知识灵活运用，教师通过课件出示五副事先选择好的平面广告，让学生选择自己感兴趣的广告进行分析，教师给予补充。
　　五、课堂小结、图解分析
　　通过课件播放复习图，有条理的回顾本节内容。
　　六、布置作业
　　作业中最大亮点是通过网络来收集查找相关资料，通过网络这种自由快捷的通道，聋生能接受到更新更全面的知识。