设计思路：由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动，孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高，因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动，《五只鸭子》是一首欢快的曲子，节奏感也较明朗，而且歌词有规律，歌曲中每唱一遍小鸭子的数量少（多）了一个，充满了趣味，节奏欢快，虽然歌词篇幅较长，但内容易于孩子们所接受，非常适合大班孩子学习。本次活动首先在第一环节让幼儿理解歌曲内容，在第二环节通过讨论引发幼儿有表演的愿望，最后幼儿分组进行分角色的表演，这个活动能在集体学习活动之后作为区角活动的内容延伸，比如幼儿可以增加小鸭子的数量，或者变化歌曲中的动物形象等。活动目标：1、通过倾听、讨论的方式理解歌词，有兴趣地学唱歌曲。2、尝试分角色进行歌表演，体验与同伴合作表演的乐趣。活动准备：智趣园课件活动过程：一、直接导入，欣赏歌曲今天老师请来了鸭***一家，不过好像发生点什么事情，我们一起来听一听怎么了？1、欣赏歌曲前5段、初步感知歌词提问：鸭妈妈家发生什么事情了？（泛讲）鸭妈妈有几个孩子？这几个孩子去哪里了？一共跑出去了几次？那么每一次跑出去的鸭子数量一样吗？第一次 是几只？2、再次欣赏歌曲，探索歌词规律（教师弹唱，请幼儿听一听每一次跑出去的鸭子数量一样吗？一次比一次的数量怎么样？）二、理解歌词，跟唱歌曲1、出示数字卡片，帮助理解歌词（根据歌词内容出示鸭子数量的数字）2、学唱歌曲前5段：提醒幼儿注意十六分节奏的速度。3、倾听最后一段，激发安全意识•没有鸭子回家了，你们猜猜看鸭妈妈会怎么样？（想象鸭妈妈找不到小鸭时的心情）•鸭妈妈会去找小鸭吗？最后小鸭子都回来了吗？它们是怎么回来的？我们一起来听一听。（放音乐）4、完整跟唱：真是5只调皮的鸭子，刚才你们唱着告诉我它们是怎样不听话，现在可不可以把鸭妈妈找回小鸭的这一段也唱进来，这样才完整。（鼓励幼儿跟着音乐，边做小鸭的动作边练习表演唱。）三、分角色表演，音乐游戏1、分组表演练习•协商分配角色。师：鸭妈妈一家一共有几只鸭子？现在就请你和你身边朋友6人一组，商量一下谁来做鸭妈妈？谁来做小鸭？小鸭子跑出去5次，每一次是谁留在草地上不回家？（幼儿结伴）•分组进行表演练习。请个别组幼儿示范表演。

壮志的造句壮志拼音注音zhuangzhi壮志解释意思伟大的志向雄心凌云。壮志造句1如果你有雄心壮志，就跟你的观众一起分享。2但是这不意味着他们要在阿富汗效仿美国的雄心壮志。3至少在当今这样一难道的解释及造句难道拼音注音nandao难道解释意思副词，加强反问的语气河水会倒流吗？他们做得到，我们就做不到吗？也说难道说。注意句末可以用不成呼应，如他病了不成？就罢了不成！难道造句1难道你就不关于只要就的造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。以下是只要就的造句，希望能够帮助的到您！1）只要我们提高警惕，就不怕敌人诡计多端。2）只要我们几百人能够同生共用邮船造句1我们在海上航行时，有时会与邮船会合，邮船会带给我们家信，当然这是我们视为最紧要的事情。2只用了一年，这个新创的法语单词便跨国了英吉利海峡毫无疑问是通过邮船在1865年作为一个英语渴望造句精选41句1。我不愿被笼子束缚，我渴望自由的天空。2。我渴望和爸爸妈妈一起去神奇美丽的西藏旅游。3。人们都渴望生活在祖国绿水青山的怀抱之中，好好改善我们的环境吧。4。我带着对明天的渴望，奔向用混为一谈如何造句1这或许是两码事，不能混为一谈。2可是不要把90后与非主流混为一谈，这是两码事。3人们想象中都有一个梦幻的世界，常常把童话中的世界和现实混为一谈。4他错误的将命运与生命混为一谈。5喧嚷的意思及造句喧嚷注音xuanrang意思（好些人）大声喊人声。喧嚷造句1但他的这一呼吁声迅速地被来自国会的喧嚷声所掩盖了。2面对白人日渐冷漠甚至敌意的态度，虽然黑人团体喧喧嚷嚷，其领导人的声音用笑脸造句的22个例子1那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语春天来了！春天来了！2过了一会儿，她勉强做了一个笑脸。3他们的笑脸映现在镜中。4他们很少笑脸迎人，他们很少表现他们的精神和活力影壁的解释及造句影壁拼音注音yingbi影壁解释意思（）大门内或屏门内做屏蔽的墙壁。也有木制的，下有底座，可以移动，上面象屋脊。（）照壁。（）指塑有各种形象的墙壁。影壁造句1最后对影壁和玄关的借鉴鸟的天堂词语及造句灿烂今天阳光灿烂，我和妈妈一起到公园去玩。节日的夜晚，满城都是灿烂的彩灯。逼近飞机的轰鸣声从远处渐渐逼近考期一天天逼近，同学们都忙碌起来。陆续放学后，同学们陆续离开了教室。会议开始四年级中国结教学反思范文中国结一课是四年级七册三单元民族之花中的一篇主体课文。对于这篇课文我有如下几点思考1理清顺序是把握文章的关键。文章共六自然段点明课题受到喜爱形巧意深饱含情感民族象征总结升华。把握住