unitampnbsp3ampnbspampnbspampnbspampnbspTaskampnbspampnbspampnbspampnbspWritingampnbspaampnbspformalampnbsplette

　　unit 3 task writing a formal letter
　　teaching aims
　　1. learn how to change or correct a text
　　2. learn how to conduct a discussion
　　3. learn how to write a formal letter
　　procedures
　　skills building 1 changing or correcting a text
　　1.through a game called ＂chinese whisper＂, let ss learn when we are asked to pass information, we need to
　　v 1 correct grammatical errors and spelling mistakes
　　v 2 make changes to the information in the text
　　v 3 change the style or the tone
　　2. listen with the guide above
　　step 1 confirming information
　　1. discuss about what gm food is before listening
　　2. listen to the tape and make notes while listening
　　skills building 2 conducting a discussion
　　1. learn how to ask for people’s opinions and introduce new ideas to the discussion
　　v e.g. what do you think? / don’t you think so? /do you agree? / is that your opinion too?
　　v e.g. another argument is that… / don’t forget… / on the other hand, … /we can also… / but what about…?
　　step 2 reporting back to a science journal
　　1. ask students to talk about gm food briefly with the note they made in step 1.
　　2. discuss the information among group members
　　3.prepare an interview between a scientist and a student, using the information you’ve collected.
　　skills building 3 writing a formal letter
　　1. learn the basic elements of a formal letter
　　v e.g. your address / the date / receiver’s name, job title and address / formal greeting / formal ending / your name and signature
　　2. learn some useful phrases to start and end a formal letter, then finish the task.
　　v start: with reference to… / thank you for… /in reply to… / i am writing to inform you …
　　v end: i would be grateful if you could… / i hope you would… / i look forward to hearing from you soon. / if you require any further information…
　　step 3 writing a letter about gm food
　　v read the first letter and ask students to list the main points about gm food.
　　v read the second letter and ask students to list the main points about gm food.
　　v combine the points together what we’ve learned from step 1 & 2, then finish part b on page 57. you can discuss with your group members.
　　homework
　　part b on page 57

走马观花造句1毕业生对许多语言走马观花，而得不到这些语言及相关工具的任何深入的知识。2它让人们有机会一瞥埃及，特别是对于那些仅是走马观花而过的人。3本文采用走马观花的方式介绍了上述工具，但我已雨果当我走向宏伟的目标诗歌阅读题及答案当我走向宏伟的目标法国维克多雨果当我走向宏伟的目标，威胁我的事物冲我狞笑。天哪，我的要求是正义的，我争取的目标一定要达到！无论可怕而残暴的六月，无论叫骂，无论挖苦的嘲笑，无论目光睥怎么用走马观花造句呢1。只是到国外走马观花就没有什么作用了，必须要长住的经历。2。这是我第1次去杭州，我花了1天半的时间走马观花地游了10多十景点。3。有的一拿试卷就走马观花看一遍，下笔如有神，似乎有走马观花的造句导语学习语文的过程中大家是否能够正确理解到走马观花这个词语呢？今天小编为各位同学分享的正是关于走马观花这个词语的知识，不妨来看看学习一下吧！走马观花的造句11如果一个人要在这镇上走用龙马精神如何造句1。我们要好好传承他的这种龙马精神。2。他逐步习惯生活在这座龙马精神的城市里。3。此人有龙马精神但小肚鸡肠，目前事态紧急，群龙无首，论指挥调度之能，也唯他可用了。4。我们在事业上应热闹背后的冷思考不难发现随着课改的逐步深入，教师的教学观念，教学方式都在发生着变化。我们的课堂教学正呈现欣欣向荣之势。以往那种灌输式，一潭死水式的课堂已不多见了，取而代之的是生机勃勃热热闹闹的景象揠苗助长教后感揠苗助长的故事大家都很熟悉。故事中那个忙着把禾苗一棵棵往上拔并累得筋疲力尽的农夫显得很可笑。其中的道理显而易见禾苗的生长是有其发展规律的，不遵循其生长规律，任意拔高结果当然适得其反怎样提高拼音教学效率拼音作为学习语文的基本功，对人的一生影响很深。但拼音字母识记，音节拼读，比较单调枯燥，容易使学生厌倦，也是我们在教学上十分头疼的。特别是对刚入一年级的小同学来说，由于其好奇好动，对不在乎的造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。下面是小编整理不在乎的造句，欢迎大家阅读。1他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。2他认定的目标就会用鼎力相助造句1对亏贵公司的鼎力相助，我们才按时完成工期。2多亏朋友们的鼎力相助，才让我们的作品获奖。3多亏老师们的鼎力相助，同学们顺利地冒雨回到了各自的家中。4翘老感慨得对，我今天来是为了冯村友谊花开万里香教案及教学反思教学目标1指导学生用欢快有弹性的声音演唱歌曲，唱出全国儿童对和平的向往。2通过打击乐器和舞蹈的加入，来加深学生对歌曲的理解，进而激发其学习兴趣。3通过聆听欢乐颂了解人声分类常识。教

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小学二年级下册爱迪生教案学习目标1。会认迪等11个生字，会写油等9个字2。正确流利有感情地朗读课文，在朗读中感悟积累词句。3。领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑多动手善发现的意识。A案课前准备1。让学生查阅介尊敬和照顾老人教学目标1使学生懂得老人为社会创造财富，为家庭尽职尽责，劳碌了一辈子，理当受到尊敬和照顾。2教育学生对老人要懂礼貌，当他们有困难时，要互相帮助和照顾，不要嫌弃他们。教学要点同教学目小学数学一年级上册认识钟表教学设计作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小学数学一年级上册认识钟表教学设计，欢劳动的开端教学设计方案一课文特点及作者简介作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课劳动的开端就是节选于本书。二教学目标1hr学习11个生字的音，形，义，和15个新词。2hr通过学习课文，学蒲公英第一课时的教学设计方案一领悟教材把握重点蒲公英是苏教版小学语文第五册第四单元中的讲读课文。这是一篇以植物蒲公英为题的语言故事。全文采用拟人的手法，写出了成熟的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所持的态度所作出的教学设计方案汇编六篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要提前准备一份具体详细针对性强的方案，方案属于计划类文书的一种。我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的教学设计方案6篇，仅供参考，希爷爷和小树教案教学设计教材简说课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。一教学要求1认识10个生字，会保护人类生存的环境教学目标认知1以实例说明环境是人类生存的基本条件。2懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感1对破坏环境的人和事表示气愤。2愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出勤奋使人聪明教学目标1使学生明白只要不怕困难，勤学勤思勤实践刻苦努力持之以恒，我们就会越来越聪明。2培养学生勤学勤思勤实践的能力。3教育学生干什么要有持之以恒的态度。教学要点的道理。教学方法讲三亚落日教学设计教材简析这是一篇写景短文，作者用活泼清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段，文章层次清楚，词汇丰富，语言清新，可以将指导朗读和背诵作为教夜晚的实验第二课时教学设计教学目标1学会本课4个生字以及由生字组成的新词。2理清记叙顺序，把握故事梗概。3理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验。教学流程一激情入境，引入文本1播