七年级语文上册文言文教案

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的七年级语文上册文言文 教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
　　【目标明示】
　　1、背诵、摘录文中格言，积累名言警句。
　　2、掌握文中＂愠、罔、殆、弘、凋、怒、于＂等文言实词、虚词的用法。
　　【目标导学】
　　一、 整体感知
　　1、了解孔子及其《论语》：
　　孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为＂大成至圣＂。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
　　《论语》是＂语言的论纂＂，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
　　2、教师指导文言文翻译技巧：一留二换三弄四补五调六揣七注意。
　　留(保留人名、地名等专有名词)
　　换(单音字换成双音字)
　　弄(弄清虚词的用法)
　　补(补充出省略部分)
　　调(调整句子的＂语序)
　　揣(揣摩句子的语气)
　　注意(注意古今义的不同、注意一词多义的现象)
　　3、朗读课文并画出不理解的词句，借助注释和工具书解决。
　　(1)正音
　　(2)句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。如＂温故＂章用陈述语气读出＂温故/而知新，可/以为师矣＂。
　　3、学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。
　　4、小组内交流每则文意，领会蕴含。
　　如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。
　　教师抽查学生翻译难句：
　　(1)有朋自远方来，不亦乐乎?
　　(2)温故而知新，可以为师矣。
　　(3)学而不思则罔，思而不学则殆。
　　(4)择其善者而从之，其不善者而改之。
　　(5)其恕乎!己所不欲，勿施于人。
　　【目标检测】
　　一、积累运用
　　1、给下列加点字注音。
　　人不知而不愠( ) 学而不思则罔( ) 思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 三省( )吾身 传( )不习乎 诲女( )知之乎 不知( )为不知 是知( )也 弘( )毅 凋( ) 矣( )
　　2、理解填空
　　(1)《论语》中认为能保持君子风格的一句__________，___________。
　　(2) 谈＂学＂与＂思＂辨证关系的句子 __________， ____________。
　　(3) 唐太宗有一句名言，＂以人为鉴，可以知得失＂。由此可以联想到《论语》中孔子的话，__________，____________。
　　(4 )在全国中学生夏令营开营仪式上，主持人说＂孔子说过 ， 。＂对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴欢迎大家来这里!＂
　　(5)孔子认为认识事物的正确态度是________________，_____________。
　　(6)曾子以为治学的人应该重视品德修养的句子________，_______，______。
　　(7)《论语》中说向一切人学习，随时随地都要注意学习的句子______，____。
　　(8)论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________，________。
　　(9)曾子鼓励门人要一生为实现＂仁＂的理想而奋斗的句子是_________，_________。_______，________?__________，___________?
　　(10) 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ，并阐述为________，_______。
　　二、理解感悟
　　理解全文思想内容并谈谈自己的感悟。
　　课文讲 ①学习方法：要常复习实习、学思相结合。
　　学而时习之，不亦说乎?
　　温故而知新，可以为师矣。
　　学而不思则罔，思而不学则殆。
　　讲②学习态度：应该诚实、谦虚、取长补短。
　　知之为知之，不知为不知，是知也。
　　见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
　　三人行，必有我师焉。择其善而从之，其不善者而改之。
　　讲③修身做人：要厚道仁义、坚贞守节。
　　人不知而不愠，不亦君子乎?
　　任重而道远，仁以为己任，死而后已。
　　岁寒，然后知松柏之后凋也。
　　己所不欲，勿施于人。
　　由学生自由发言。