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杞人忧天的对对子

  杞人忧天是比喻不必要的或毫无根据的忧虑。大家清楚杞人忧天的对对子吗?下面是品学网小编给大家整理的杞人忧天的对对子,供大家阅读!杞人忧天的对对子
  杞人忧天 叶公好龙
  其他成语对对子
  穿山越岭 赴汤蹈火 旗开得胜 马到成功 临渴掘井 未雨绸缪 腾云驾雾 乘风破浪
  赫赫有名 默默无闻 将错就错 以讹传讹 衮衮诸公 谦谦君子 咬文嚼字 舞文弄墨
  偃旗息鼓 息事宁人 门当户对 志同道合 硕果累累 野心勃勃 管中窥豹 雾里看花
  昂首挺胸 垂头丧气 眉飞色舞 趾高气扬 手忙脚乱 耳软心活 手舞足蹈 耳濡目染
  交头接耳 瞠目结舌 张口结舌 咬牙切齿 张牙舞爪 指手画脚 眉高眼低 面红耳赤杞人忧天的解析
  [释义] 杞:古时国名;忧天:担心天塌陷。杞国人担心天会塌下来;寝食不安。比喻不必要的或毫无根据的忧虑。
  [语出] 《列子·天瑞》:“杞国有人忧天地崩坠;身亡所寄;废寝食者。”
  [正音] 杞;不能读作“jǐ”。
  [辨形] 忧;不能写作“优”。
  [近义] 庸人自扰 杞人之忧
  [反义] 无忧无虑 若无其事
  [用法] 用作贬义。一般作谓语、状语。
  [结构] 主谓式。
  [辨析] ~与“庸人自扰”有别:~偏重在忧;指不必要的担忧、害怕;所指一般限于心理活动;“庸人自扰”偏重在扰;所指除心理活动外;还兼指不必要的具体行动。杞人忧天的造句
  1. 国家天气预报电视台都预报了今天深圳不会下雨,小燕子还拿雨伞去上班是真的杞人忧天了。
  2. 天气预报说今天根本不会下雨,你带伞出门真是杞人忧天了。
  3. 别那麽杞人忧天嘛,一点小小的摇晃不会把房子震垮的。
  4. 他们是典型的悲观论者,喜欢杞人忧天。
  5. 争端小小摩擦是很正常的事,爸爸整天杞人忧天会发生世界大战。
  6. 别那么杞人忧天嘛,一点小小的摇晃不会把房子震垮的。
  7. 小明担心中美合作关系的发展,天天失眠,真是杞人忧天。
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  18. “为民者,宣之使言”,希望收集民意之举不要变质为防民之口的手段的担心只是笔者在杞人忧天。
  19. 整场演出是以“龟兔赛跑”这一耳熟能详的寓言故事作为主线,“杞人忧天”、“宋人酤酒”、“掩耳盗铃”等经典寓言故事环环相扣。
  20. 和他们这般杞人忧天不同,凌琅天却是满面红光,见小辈们如此情绪高涨。

前滚翻教案反思前滚翻教案课后反思本课结合教材内容采用故事情景的教学方法,前滚翻教案课后反思。进入情景在课的开始,教师以小刺猬学本领的故事对学生进行诱导,通过模仿动物和练习健身操激发学生的活动兴趣学会求救公开课教案一创设交际情境,激发学生兴趣。口语交际是在特定的环境里发生的言语活动。创设口语交际的相关情境,把学生引领到特定的情境中,唤醒学生已有的经验,激发其表达的欲望,形成其良好的心理体验,当今世界政治格局的多极化趋势的教案通史概要二战后至今,世界政治格局经历了由美苏两极格局到多极化发展趋势的重大变化。(1)二战确立的以美苏为主导的两极格局(雅尔塔体系)基本轮廓,随着战争的结束和美苏双方的冷战而逐渐形幼儿园托班鸡妈妈请客社会教案活动目标1引导孩子体验与同伴游戏的乐趣2让孩子懂得要有礼貌地做客活动准备课件鸡妈妈活动图片录音机磁带小鸡小鸭小猴头饰每个幼儿一个每个幼儿两个碗两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分环境保护活动教案导语教学是一种创造性劳动,而教案是教师的教学设计和设想,一份优秀教案是设计者教育思想智慧动机经验个性和教学艺术性的综合体现。以下是小编收集整理的环境保护活动教案环保从身边做起,供各自我保护教案一活动目标1通过体验情景表演,提问回答,感受到安全活动的乐趣。2引导幼儿在活动过程具有一定的自我保护意识和能力。3能用完整连贯的语言表达保护自己的方法。二活动准备1教学课件自我保护保护水源托班教案一游戏目标1平衡能力持久力全身协调性的提升。2能专注自己动作和力量,能果断判断。二活动准备1平衡勺子若干2清水三盆三活动过程1教师组织幼儿进行活动前的热身运动。小朋友按惯例队形站好大班保护听觉安全教案耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小,对身体的各个器官都很好奇,很容易做一些危险的尝试,所以教师要引导好儿童。下面是小编整理的大班保护听觉安全教案,欢迎借鉴!活动目标1苏教版小学三年级科学下册土壤的保护教学反思本课以学生所熟悉的随处可见的土壤为话题,从学生的已有知识经验出发,土壤是亿万个生命的母亲,从而引出保护土壤的重要性。在本课教学过程中,重视了以下几个方面的教学。(1)发现学习皮亚杰土壤的造句土壤拼音注音turang土壤解释意思地球表面的一层疏松的物质,由各种颗粒状矿物质有机物质水分空气微生物等组成,能生长植物。土壤造句1玫瑰在这种酸性土壤中不会生根。2树木在肥沃的土壤寓言二则的教案教学目标1资助学习认识本课7个生字,会写5个生字。2理解课文内容,明白寓言所蕴含的道理。3正确流利的朗读课文。背诵课文。教学重点了解文言文的语言特点,正确流利的朗读课文。教学难点引
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