AreYouReadyforaQuiz的教学设计

　　教学目标：
　　1、 知识与技能：使学生读、写、说出并听懂词汇：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to.用than的比较结构。
　　2、 过程与方法：在教学中运用测试、阅读等多种形式，增强学习的趣味性，培养学生课前预习的能力及语言交际能力。
　　3、 情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的＂持久兴趣，促进学生的口语交际能力。
　　教学重点：aunt，uncle， cousin， gray hair，eyes，glasses，We/I go to the to.用than的比较结构。
　　教学难点：充分理解故事内容，并能有简单的语言进行复述。
　　教学准备：录音机、教学卡片等。
　　教学过程：
　　1.Class opening and review:
　　Use the quiz in the student book as review.
　　2.Story:
　　＂Maddy’s family＂
　　Prepare to read:
　　Questions:
　　Do you remember Maddy?
　　Is Maddy big or small?
　　These are pictures of Maddy’s family. What is Maddy’s family like?
　　Read.
　　Discuss:
　　What does Maddy’s brother like to do?
　　Is Maddy older or younger than her sister?
　　Does her mother work?
　　Does her father work?
　　Where do Maddy’s cousins live?
　　What do her cousins like to play?
　　Did you like this story? Why or why not?
　　3.Class closing.
　　课后习题：复述故事Maddy’s family
　　板书设计：
　　Lesson 7: Are You Ready for a Quiz?
　　Maddy’s family
　　Questions:
　　Do you remember Maddy?
　　Is Maddy big or small?
　　These are pictures of Maddy’s family.
　　What is Maddy’s family like?

鄂教版一年级品德与生活上册美丽的校园教案教学目标1。让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。2。能利用学校设施解决自己的问题。3。培养学生主动有条理地表达自己见解的意识与能力。教学重点让学生在活动过程中熟悉学校环境学前班艺术活动美丽的花布教案教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验下面是小编收集整理的学前班艺术活动美丽的花布教案，希望对您有所帮助！活动目的1。巩固对红黄绿不在的造句不在拼音注音buzai不在解释意思（）指不在家或不在某处您找我哥哥呀，他他办公室，可能是联系工作去了。（）婉辞，指死亡（常带了）我祖母去年就了。不在造句1问题不在这里。2假使他不在最新初中语文教学反思范文阅读与写作是不可割裂的语文教学活动阅读和写作是语文教学中必不可缺少的组成部分，也是语文教学中引导学生语文素养提高的重要途径，可是往往我们语文教师在语文教学中，把二者单独作为两个部分有关初中语文教学反思范文教语文这些年，虽然没有外出参加过什么比赛，但每年都会在校内出公开课。每次出公开课之前，我都是上网搜索，查找优秀教学设计和教案，看一些名师授课实录，把可以借鉴的环节拿过来为我所用，也初中语文教学视导汇报课猫教学反思5月18号，县教研室来我校视导听课，能得到张校长指点，心中甚感荣幸。我执教的是人教版七年级下册第二十六课猫。猫是郑振铎先生的名篇，作者用朴实的语言将三次养猫的故事娓娓道来，意境深远初中语文视导听评课教学反思上星期县教体局有关领导来我校临位视导，听取了各位教师的精彩讲课，并提出宝贵建议，给予高度评价。现就两位语文教师的精彩课堂阐述一点个人观点。徐老师首先明确今年我市中考说明中的要求，让初中语文下学期教学反思鼓励互助，强化合作合作意识是合作学习能否取得成功的决定因素，如果无合作意识或合作意识淡薄，合作就不可能取得成功。新课程强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程。学生同伴互助，有助于初中语文藤野先生教学反思作为初中语文老师的你还在为撰写教学反思而坐不住吗？下面小编为您整理了关于初中语文藤野先生教学反思的范文，希望对您有帮助。初中语文藤野先生教学反思一藤野先生是八年级下教材的第1课，是初中语文听课学习反思精选篇一听了初中语文优质课评选的听课活动，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下回顾教师们的初中语文听课学习反思篇一2019年5月31日学校组织一部分教师到孙祖中学学习。学习他们的先进的相对比较成熟的小组合作学习的教学模式与教学方法。到了孙祖中学我们每人都听了两节课，我本来准备听语文课但是却

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浅谈语文教学生活化身的知识。如在理解冻僵这一词语时，我设计了这样一个问题冬天的早晨，北风呼呼自己来上学时手的感觉怎样？有的说手冻得又红又肿！有的说手硬硬的，伸不直了。有的说拳头都握不紧了，手有点不听如何指导低年级学生写好字中，好的作业提出表扬，指出小毛病，中等的作业提出普遍存在的问题，差一步的作业先找出局部的优点进行表扬，然后指出整体的不足，提出改正要求。让每一个学生都感觉到自己的进步，提高学生写字让学生在反复诵读中体会诗的意境语文课标指出小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。大量事实证明低中年级学生学古诗，老师的逐句串讲，根本营造对话互动的课堂新课程阅读教学案例本人也不好意思，脸一下子红了，低着头，不说话。师不要紧张，放松点，仔细看课文，你一定会读正确的。生默读第3自然段，等待了一会儿，该生再次朗读。师太好了，你读正确了，能告诉我们，你是语文课上，一场精彩的辩论赛议论纷纷，都很坚定自己的立场。机会来了，我不声不想，用眼神示意正在争论的孩子们静下来。就淡淡的说一句有观点很好，但是为了使你的观点正确那还得有理由去说服别人。孩子们都是聪明的，一下古诗词教学公开课听后感吴老师那声情并茂的诵读，时时牵引着学生的思绪，让他们有着一读为快的激动，谁都想像诗人那样能出口成章。二讲究方法，深入研讨。古典诗词文字简约，蕴含丰富。传统的教学方法往往比较注重教师ieeer教学后记本课的教学设计内容比较多，设计面比较广，从复习复韵母整体认读音节入手，引出特别韵母er的教学，再通过对比练习组词练习等环节，使得读的教学比较扎实有效。可是在学习儿歌认识生字的过程中左手和右手教学简录及点评阳光杯作文竞赛课例之四师你们感受到了快乐。这节课让我们在快乐中学习，在学习中寻找快乐。（点评利用游戏活跃气氛，调动情绪，训练快速反应能力。）教学过程一图形大闯关之第一关1师我们一起来玩图形大闯关（板书玩语文天地八教学反思畅所欲言，启迪智慧语文天地八中的畅所欲言要求评议嗟来之食这个故事。即根据这则成语故事的最后一段（曾子听说了这件事，说何必这样固执呢？当不客气地招呼时，自然可以走开，但人家已经道歉，这就应该吃了。）进重视课前预习指导，培养自学能力的反思预习是一种课前自学，就如同战前的侦察，打仗不侦察往往会出现不必要的牺牲，学习不预习也会造成不必要的牺牲，牺牲的是时间和精力。预习了才知道难点重点是什么，不懂的地方在哪里，心中有数，识字教学要教给儿童识字方法，提高智力，增强能力识字教学是儿童学习文化掌握知识的奠基工程，是为使我们的学生将来都能正确使用祖国语言文字而进行的关键工作。识字教学决不是低层次的简单劳作仅仅教儿童孤立地识字。识字教学应刺激儿童心智的