第六单元《除法》的教学已经接近尾声，这个单元主要进行的是各种类型除法列竖式的教学。我们都知道，这个单元可以说是三年级上册的重点也是难点，他比乘法列竖式要难，类型要多，如果这个单元学不好，那么四年级的除数是两位数的除法；五年级的小数除法也会受到很大的影响，所以要花更多的时间在这个单元上。
　　反思这么长时间的教学，有以下几点值得注意：
　　一、其中有一节课讲的是末尾有0的除法，主要让学生理解末尾有0的除法的算理并掌握末尾有0的除法的计算方法。在教学过程中，我给学生补充了很多的练习题。发现学生最经常出现的错误，甚至到现在还有一两个学生出现的错误是：
　　正确的应该是：这几个学生之所以会出现这样的错误，我想还是对最后一个0为什么要直接写到商的位置上不理解，还是不理解末尾带有0除法的算理。第二个出错地方最多的是： 612 3=24 正确的应该是： 612 3=204
　　这是学生没有掌握哪一位不够除，在哪一位商的.位置上写0，这个0在十位上占位。
　　这两种是除法单元最常见的错误，尽管只是极个别的学生出现，但是还是要重视起来。针对这种情况，我采取了以下措施：
　　一、在课堂上把这些容易出错的地方再讲一遍，以＂小法官＂的形式出现，这也是我们经常用到的一种方法，就叫那些在练习过程中出错的学生来回答这些题错到哪里了，应该怎么改正，并上讲台演板。这样加深了这些＂出错生＂的印象，又使其他同学又复习了一遍。
　　二、有些学生在课堂上大规模的教学，他还是不会，在课堂上再讲一遍算理就太浪费其他学生的时间了，可以把他们叫办公室再重新讲一遍算理，他们不理解，就再讲一遍，直到他们掌握为止。
　　三、针对那些掌握不好的学生可以让他们说出计算的过程，边说过程边计算，这样学生计算方法和书写还算掌握得不错。
　　四、这个单元还要多练习，每节课我都至少让他们练习3组题，每组4道或5道，我不抄到黑板上，而是边读题边让学生记，这样既能训练学生的注意力，又能训练学生的听力，他注意力不集中他就不知道这道题是什么。只有多练习才能达到熟能生巧。
　　总之，我会想尽各种办法，让学生掌握这个重点内容 。

小数减法课后教学反思我今天教学小数减法，和孩子们一起探讨被减数的小数位数少于减数的小数位数的情况。教学之后回顾本节课的教学过程，我认为自己有以下做得比较好的地方。1。导入部分利用孩子熟悉的鸟巢和水立方语文与生活教学反思范文练习5的第一课时共有三内容，分别是语文与生活，要求学生通过阅读人物的对话，加深对生活处处有语文的感受。诵读与欣赏旨在帮助学生积累，丰富文化知识，学习在朗诵诗歌时能走进诗歌的境界。写夹竹桃教学反思范文学习每一篇课文，第一课时的预习任务首要就是把课文读上至少三遍。都说老师不读熟教材不开讲，学生不多读课文也不行。下面是小编收集整理的夹竹桃教学反思，欢迎阅读参考！夹竹桃教学反思1夹竹3的倍数优秀教学反思数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学，是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于数学具有较高的抽象性和严密的逻辑性，大多数学生对学习数学感到枯燥乏味，但当他们对数学发生兴三年级数学下册笔算乘法的教学反思只含有一次进位的笔算乘法是学生在初步学会乘法竖式的基础上进行教学的。计算教学本身是枯燥无味的，而我们学习计算，是要把计算与现实生活联系起来，让数学为现实服务。为了让学生更好的理解算初一数学有理数的乘法优秀教案及教学反思一学情分析在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二三年级数学课有余数的除法教学反思本节课的成功所在1。能把新课程的新理念在课堂上得以充分的体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主合作探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，真正把主体地位还给学生。例如在学生五年级数学下公倍数和最小公倍数教学反思核心提示本节课教学公倍数和最小公倍数，是在学生理解了倍数概念的基础上教学的。在例1的教学中，我首先让学生用长3厘米宽2厘米的长方形纸片来分别铺边长是6厘米和8厘米的正方形进行操作，鸡兔同笼数学教学反思一节好的数学课应该让学生懂得一个知识点，获得一种思想，积累学习经验，行走在形成某种技能的路上。教学完鸡兔同笼，我留下了这样的感悟。鸡兔同笼是六年级数学上册数学广角的内容。本节课作为小班数学公开课教案为大家整理了优秀的小班数学公开课教案，小班上学期数学教案，小班数学公开课教案，小班数学优质课教案，小班下学期数学教案等教案内容。活动目标复习1和许多，巩固认识许多可以分成若干个1，小学一年级语文园地一教学设计教学目标1巩固复习声母韵母以及学过的生字。2分层教学，结合实际学认姓3学会儿歌鹅。教学重点学习古诗咏鹅。教学难点能够扎实地将每道题落实到位。教学准备对以前学的知识看一看。教学时间2