己所不欲ampnbsp勿施于人导学案

　　执教者： 执教时间： 学生姓名： 班级：
　　课题：第6课第一框 己所不欲 勿施于人学习目标：知识与能力目标： 1、理解和体会＂己所不欲，勿施于人＂的含义。 2、学会换位思考。情感目标：引导学生理解和体会＂己所不欲，勿施于人＂的含义和在现实生活中的意义，学习＂将心比心，推己及人＂的换位思考方式。 学习重点：已所不欲，勿施于人学习难点：已所不欲，勿施于人一、预习与检查：1、能否做到＂己所不欲 勿施于人＂，关键在于我们在对待他人时能否做到 、 。2、＂己所不欲 勿施于人＂的基本含义：提出预习疑问。 二、合作与展示：课堂导入：非洲某个国家，白人政府实施＂种族隔离＂政策，不允许黑皮肤人进入白人专用的公共场所。白人也不喜欢与黑人来往，认为他们是低贱的种族，避之惟恐不及。 有一天，有个长发的洋妞在沙滩上日光浴，由于过度疲劳， 她睡着了。当她醒来时，太阳已经下山了。此时．她觉得肚子饿，便走进沙滩附近的一家餐馆。她推门而入，选了张靠窗的椅子坐下。她坐了约15分钟。没有侍者前来招待她。她看着那些招待员都忙着侍候比她来的还迟的顾客，对她则不屑一顾。她怒气满腔。想走向前去责问那些招待员。当她站起身来，正想向前时，眼前有一面大镜子。她看着镜中的自己，眼泪不由夺眶而出。 原来，她已被太阳晒黑了。此时，她才真让体会到黑人被白人歧视的滋味! 启示：无论做任何事，我们都要设身处地去为他人着想。正如孔子所言： ＂己所不欲，勿施予人。＂ 第一组合问题——那把伞 那个座椅讨论1：读了＂生活在线＂中的有关材料，大家有何体会呢?讨论2：这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的事情。象这样不和谐的事情你有没有遇到或听说过？讨论3：综合上述例子，你认为出现上述不和谐事情的原因是什么？第二组合问题——己所不欲，勿施于人——孔子讨论：至理名言＂己所不欲，勿施于人＂所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。生活实例讨论1：你能回答这个问题吗？讨论2：你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？讨论3：你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？辨析明理＂己所不欲，勿施于人＂就是要我们＂事不关己，高高挂起＂。请你发表你的观点。 第三组合问题——将心比心 推己及人1、结合＂辨析明理＂，讨论＂己所不欲，勿施于人＂作为一种古老的道德规范，今天有怎么样的现实意义？感悟爱的意义：依据＂只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间＂这一句式，描述你不想被人欺骗，就不要欺骗别人。世界就会 ；你不想受人冷落，就不要冷落别人。世界就会 ；你不想受人轻视，就不要轻视别人。世界就会 ；你不想被人伤害，就不要伤害别人。世界就会 ；你不想遭到战乱，就不要侵略别人。世界就会 。……2、要做到＂己所不欲，勿施于人＂关键是什么?为什么?
　　三、解疑与提升：
　　通过这节课的学习，你了解了哪些知识？明白了哪些道理？还有哪些不明白、哪些想知道？
　　四、练习与评价：1、＂ 己所不欲 勿施于人＂是中国传统道德。下列说法与这一要求相吻合的是（ ）a三人行，必有我师焉 b、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒c、谦谦君子，赐我百朋 d、己欲立而立人，己欲达而达人2、要做到己所不欲，勿施于人，关键在于我们 （ ）a、对待他人时能做到＂将心比心，推己及人＂ b、能正确理解＂己所不欲，勿施于人＂的基本内涵c、能够正确对待社会生活中的不平等现象 d、不要关心自己，要多关注他人3、下列能体现＂将心比心，推己及人＂的有 （ ）①授人玫瑰，手留余香②我国西南发生重大旱灾的时候小明倡导全班同学给予力所能及的支援③自己不想认真学习，就不要劝别人学习 ④别人在背后议论我，我就要在背后议论别人a、①② b、②③ c、①③ d、②④4、XX年3月9日北约对利比亚进行军事打击，一下子利比亚流入周围国家的难民达到30多万。（1）我们可以通过那些途径了解利比亚最新难民情况？（2）联合国有关机构致电利比亚周边国家，安置好利比亚难民。请你列出电文要点。（至少两点）五、学习反思

课文小燕在家里优秀教学设计教学目标1。培养学生热爱劳动的思想感情，向小燕学习，帮助大人做力所能及的家务劳动。2。初步培养学生看图说话的能力，学会用什么时候，谁在哪里干什么的句式说话以及谁在哪里会，会，会，还课文冬阳童年骆驼队教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学时间一有关雨中的教学设计设计理念传统的灌输注入机制所造成的结果，必然是教与学失衡，懂与会分离，学与用脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。课文外国诗三首教学设计范文背景材料一普希金简介亚历山大谢尔盖耶维奇普希金（17991837），俄罗斯民族的伟大诗人，俄国近代文学的奠基者俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭，从小受到文学的熏陶，1语文荷花第一教时教学设计19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出一个真正的教师指点给学生的不是己投入千百万年动荡的现成的大厦，而是促使他们去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。我国教育家叶圣陶也曾指出教科学精神教学设计设计理念以单位整合群文阅读策略为指导，在讲授本组教材时，注意各部分内容之间的内涵联系，发挥其整合的优势。每个讲授环节，都有意识地凸起本组专题。在同步阅读5篇课文的处理上，调动学生课兰兰过桥第二课时教学设计教材分析兰兰过桥是一篇融知识性和趣味性为一体的常识性课文，课文向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥，让我们了解了迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用，从而激发学生学科学兰兰过桥的第一课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想，以读为主线，由初读到细读到精读，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上，试图采用扶兰兰过桥第1课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想，以读为主线，由初读到细读到精读，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上，试图采用扶兰兰过桥第一课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想，以读为主线，由初读到细读到精读，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上，试图采用扶兰兰过桥三课时教学设计第一课时（一）导入新课1同学们，你们都见过什么样的桥？（指名答）2今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。（二）初读课文1老师范读课文。2学生借助

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珍珠鸟第二教时教案示例教学目标1通过语言文字，体会珍珠鸟的可爱和作者对珍珠鸟的喜爱，培养学生爱鸟护鸟的情感。2理解信赖，就能创造出美好境界的深刻含义。教学过程一复习明标1课文讲了哪四个内容？2从中你体会山行的教学设计及教学反思山行课后反思山行一诗是一篇描写秋天的诗，它通过描写寒山白云石径枫林所构成的一幅秋色图，表达了诗人对大自然的热爱。在教学中，我注重学生的自主合作探究性学习引导学生反复朗读加深理解，起仰望地球之巅的教学设计教学目标1认识本课的生字新词，积累好词好句。2培养学生对语言文字的感悟能力。3理解课文内容，体会作者观察和表达的方法。教学重点难点欣赏珠峰不同时候的美景，体会作者是怎样将珠峰的美表小学山村的教学反思山村一课是邵雍（宋）用一到十个数个写的一首描写山村美景的诗，同时也是同学们入学以来学的第一篇课文。本课的教学目标是1有感情的朗读故事，体会诗中的意境，培养学生对山村美丽景色的喜爱之坐井观天教案模板一教材内容这篇课文是一则寓言。讲的是一只小鸟和一只住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和良师与益友教师教案第二课时良师与益友教学目标情感态度价值观进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，共筑师生情感的桥梁主动增进与老师的感情，理解老师，体谅老师认同新人教版一年级下册优秀教学设计胖乎乎的小手教学目标1认识胖喜等13个生字，会写看着等6个生字。2正确流利有感情地朗读课文。3养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点认字和朗读课文。通过学生的自读自悟懂得家庭有关珍珠泉的教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然热爱家乡的感情。3体会抓特点表述景物的方法。4积累课文优美语言。教学准备阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其小学四年级语文猫教学设计一揭示课题，介绍作者揭题同学们今天我们一起学习的课文是猫。介绍作者这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。二初记金华的双龙洞的教学反思范文记金华的双龙洞是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，情融于景，表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣。课文按游览的是顺序，依次写了金华双龙洞时的路上见闻游外洞oouiu字母教学反思范文今天，我们学习复韵母第二课oouiu。首先复习了单韵母oeiu，又复习了ieiui的读音与组成。其次，学习oouiu。观察图画，知道第一幅插图是奥运五环旗，并简单了解它的意思，以帮