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连词全面分析

  定义:连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。
  连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。
  并列连词:有 和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。
  承接连词:有 则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、一般、比方等。
  转折连词:有 却、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。
  因果连词:有 原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。
  选择连词:有 或、抑、非…即、不是…就是等。
  假设连词:有 若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。
  比较连词:有 像、好比、如同、似乎、等于;不如、不及;与其…不如、若…则、虽然…可是等。
  让步连词:有 虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
  成语中也有使用连词的情况,如: 宁缺勿滥、三思而行、好整以暇
  连词是比副词、介词更虚的一个词类,它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落,具有纯连接性,没有修饰作用,也不充当句子成分。
  一般说来,连词有很多是由副词、介词发展而来的;很多副词、介词又是由动词发展而来。
  汉语连词发展史:(以下内容引自专家专著,欢迎查看作者原文)
  上古时期,开始形成的连词,绝大多数是单音连词,比较集中地形成于春秋战国时期。复音连词(主要是双音节的) ,上古时也有,但不多。到近代多起来,并形成一个复音连词多样化的发展趋势,更显示出共存与竞争(据王士元竞争变化理论) 的现象,最后成为现代汉语复音连词的定型形式。
  在产生连词的上古时期,就有一些连词搭配组合使用。连词搭配组合使用的大发展时期在近代。现代汉语中的连词组合形式多产生于近代后期的明清时期。本文是站在现代汉语的立场上,讨论连词从"诞生"到现代汉语中的定型这段历史发展过程中的一些突出特点。正是有了这些发展特点,才使得连词有了当今使用的定型词儿和结构格式。
  这些特点表现在四个方面:
  一、兼职者分担 精密化。
  二、同义者竞争 单一化。
  三、异形者更换 通俗化。
  四、同形者自汰 纯形化。
  一、兼职者分担 精密化
  上古早期,连词很少,只有"以、而、且、则、乃、惟、其"等十几个
  到春秋战国时期,连词渐渐多起来,一词兼数职也逐渐分工,用法开始固定化。
  中古以后,职务的分化与分担甚为明显。
  经过近代汉语的职务消长演化,连词分工精细,发展成为现代汉语运用的连词。
  上古时一个词儿身兼多职,有的一个职务又兼有多种意义,中古以后发生变化,近代汉语变化尤其大,变化的方式是同义竞争与同义替代,变化的结果是"职务分担",由一个词的多个义位变成多个词。
  兼职分工以后,各词各司其职,有的不担任连词职务了,如"为"。这样,词的职务与词的自身都明确化,精密化了,这是语言发展的必经过程。
  下面举"以"和"为"作为例子加以说明。
  连词"以"意义变化发展情况
  文言文虚词"以"专练
  文言固定格式"…(有 "何以…为" "奚以…为"
  文言文中"所以"的用法
  "以为"、"以…为"

以学定教的课堂充满乐趣大作家的小老师教学实录与评析作者佚名转贴自转载点击数280以学定教的课堂充满乐趣大作家的小老师教学实录与评析师今天介绍一位大作家给你们认识萧伯纳。你们了解萧伯纳吗?生1萧伯纳是英国有名的大作家,他写过52部戏崤之战说课稿例文崤之战说课稿例文今天我就课文殽之战第一课时为例,谈谈我的教学思路与设计。我说课的内容是人教版高中语文课本第五册第五单元第十六课殽之战。课文讲述了春秋时期秦晋之间一场争夺中原霸权的战jqx说课稿例文jqx说课稿例文一各位老师,大家好首先我代表学校欢迎大家光临我校一起探讨拼音教学。今天能有这样一个机会,给大家提供一节探讨课例,实实在在很感谢学区领导以及我们学校的领导的支持。我衷一面说课稿学习课本,遵循教师为主导,学生为主体,质疑为主线的教学思路,进行学法指导,采用了默读,观察练说等学习方法,培养学生的理解感悟,表达分析能力,和在学习中的合作意识。以下是小编为大家搜小数的初步认识教学反思小数的初步认识是三年级下册的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的,学生第一次接触小数。下面是小编收集整理的小数的初步认识教学反思,欢迎阅读参考!小数的初步认识教学反小数的初步认识小学说课稿一联系实际说教材小数的初步认识是三年级下册的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里,学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统的学习小数的知识奠定坚实的小数的初步认识的说课稿一联系实际说教材小数的初步认识是三年级下册第十一单元的内容。本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。在这里,学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统的学习小数的知识小数的初步认识说课稿一说教材1。说课内内容九年义务教育六年制小学数学第七册P117118例1和例2及做一做题目,练习二十八的第13题。2。教学内容的地位和作用小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的小数的初步认识说课稿一教学内容北师大版教材第6册第23页上的内容)二教材分析小数的意义是一节概念教学课,是在学习了分数的初步认识的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义,是这单元教学的重点,直接关系到小滴水之恩阅读题及答案滴水之恩现在我已到而立之年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳温和的父亲了。看到金龙,我的脑海中浮现出我们初中生活的情景我们当时的班里,有??名叫金龙的男生。此人的名字起变色龙说课稿范文各位评委老师大家好!我是谭文秋,今天,我说课的题目是变色龙(板书课题作者刘梦熊),下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明。一说教材变色龙是苏教版小
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