教学要求：
　　1、使学生了解人民大会堂的雄伟壮丽和建设速度。
　　2、弄清课文的叙述顺序，练习归纳段意。
　　3、学会本课12个生字。练习用＂宽敞＂＂情不自禁＂造句。
　　4、有感情地朗读课文。背诵五、六自然段。
　　教学重点、难点：
　　了解人民大会堂伟壮丽，弄清各段人间的联系。
　　教具准备：幻灯
　　教学时间：二课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、布置预习。
　　1、你去过北京吗？在天安门广场西侧有一座雄伟壮丽的建筑物，那就是人民大会堂。
　　2、出示幻灯。
　　3、提出预习要求：轻声读课文几遍，做到读正确、流利。
　　4、教师巡视了解情况。
　　二、检查预习。
　　三、再次默读课文，想一想，课文写的是谁去参观了人民大会堂？参观了哪些地方？
　　四、讨论交流。
　　1、谁去参观了人民大会堂？
　　2、参观了哪些地方？
　　五、讨论分段。
　　这篇课文可以分成几段？怎么分的？为什么这样分？（三段，一1，二2-8，三9）
　　六、深入理解第二段。
　　1、默读第二段。把这一段中描写人民大会堂雄伟壮丽的句子画出来。
　　2、讨论，交流。
　　（1）指名读画出的句子。
　　（2）哪些是＂我＂看到的，哪些是王叔叔向我介绍的？
　　（3）用自己的`话说说大礼堂的特点。
　　七、深入理解第三段。
　　1、齐读第9自然段。
　　2、＂情不自禁＂是什么意思？我为什么会＂情不自禁＂？
　　八、归纳段意。
　　1、学生自由朗读课文归纳段意。
　　2、指名回答讨论。
　　九、完成思考练习3。
　　1、指名读词语。
　　2、练习用带点词造句。
　　3、抄写词语两遍。
　　第二课时
　　一、复习旧课。
　　1、听写词语。
　　2、背诵五、六自然段。
　　二、完成练笔。
　　1、指名读题目，明确要求。
　　2、同桌讨论要写什么，按什么顺序写，如何写具体。
　　3、指名谈谈自己准备写什么，怎么写，其它同学可做补充。
　　4、写完后请同学朗读自己的练笔作文，并说说是按什么顺序写的。
　　三、鼓励学生修改自己的作文。
　　板书设计：
　　26参观人民大会堂
　　礼堂   宴会厅
　　大  齐
　　雄伟
　　壮丽
　　亮  异
　　大厅 高 会议厅
　　正门

语文课文最大的麦穗教学反思其三，个体体验反馈的独特性。在学习完本文之后，学生的收获应该是多元的，有的从课文本身认识了一个智者，学到了一个道理有的则从苏格拉底的的教学方式上得到启示，明白了无处不教育的道理更有认识钟表课文教学反思范文这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正动起来，思维活起来。开放式的教学让学生在玩中学知识，在悟中明方法，在操作中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。首先我抓住学课文雪地里的小画家教学反思范文我在教学中注重学生的语言和兴趣的培养，让每一个学生都能主动愉快地接受新知识，获得发展，就特别注意引导学生直观形象地学习。一创设情境，激发兴趣，直观教学。为了激发学生的学习兴趣，我在触摸春天教学设计及教学反思和点评一导入新课1上节课，我们结识了一位新朋友安静，知道了她的故事。今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界，和她一起触摸春天，感受美好的春光。（p82）2请选择你喜欢的对课文苏珊的帽子的教学反思课文苏珊的帽子记叙了发生在孩子们中间的一件感人的故事苏珊因为做化疗，失去一头美丽的金发，班上的老师得知后，安排全班同学带着帽子来上学，从而避免了尴尬局面，在不自觉中使苏珊树立了自信物质跨膜运输的方式教学设计论文范文1教材分析物质跨膜运输的方式是人教版高中生物教科书必修I分子与细胞中第四章第三节的内容，包括两部分的内容，一是小分子或离子进出细胞膜的方式，包括自由扩散协助扩散主动运输二是大分子物认识物质世界的能量初中理化教案任何一种运动形式都存在相对应的能量形式，本节是让学生在一开始学习物理就从能量这个一级主题上留下比较深刻印象，对常见的能量的形式，能量的转化和应用，有一个概括地了解。为使本教材体现以高中化学丰富多彩的化学物质精选教案物质的分散系一学习目标1。了解分散系的含义，学会根据分散质粒子大小对分散系进行分类，知道胶体是一种常见的分散系，了解胶体的重要性质和应用，知道胶体区别于其他分散系的本质特征和鉴别方物质的量的教学教案第三章物质的量第一节物质的量（第一课时）教学目标概览（一）知识目标1使学生了解物质的量及其单位mol，了解物质的量与微观粒子之间的关系了解摩尔质量的概念。2了解提出摩尔这一概念的重小学三年级数学商中间末尾有0的除法教案教学内容P1617例6例7要求掌握求出商的最高位以后，遇到被除数的哪一位不够商1，就在那位上商0教学过程一引入1出示1044416100344012416440124先求出积，再转小学数学商中间末尾有0的除法教学反思范文学完了商中间。末尾有零的除法的基本运算，我就开始领着学生们学习这部分的应用题了。起初研究教材，觉得并不困难，在这道知道总数，知道一包两个。一盒四包求共装几盒的例题中，曾简单的认为只