范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

9的乘法口诀教学总结与反思

  9的乘法口诀教学总结与反思1
  本节课我是在充分了解学生知识起点的基础上,紧紧围绕传统的教学要点,大胆地进行创新,让学生在自主探究、生生互动、师生互动中扎实有效地完成教学任务。具体体现在以下几点。
  一、变情境创设为直奔主题。
  9地乘法口诀是乘法口诀教学的最后阶段,学生已有了1-8的口诀的理解和编制经验,许多学生对9的乘法口诀也已经有了一定的了解,因此这里没有必要故作"神秘",开门见山,单刀直入课的中心,"今天我们要学习9的乘法口诀,猜猜9的乘法口诀有几句?谁能来介绍几句?"这样课一开始就让学生明白本节课的教学任务,让学生自己来介绍9的口诀是哪几句,大大提高了课堂教学的效率。
  二、变教师的讲解为学生探索和交流。
  只有真正理解了9的乘法口诀的意义,背口诀,记口诀才会有方法。虽然在没有教之前学生都知道9的乘法口诀是哪9句,但仍有部分学生没有真正明白每句口诀所表示的意义,如果教师引着学生说意义则没有这个必要,因此本节课中放手让学生用自己的方法表达口诀的意义。当学生把口诀编完以后,就提出如下要求:"这句口诀表示什么意思?你能用算式或画图的方式把它的意思表示出来吗?"学生讨论交流画图,还大胆地上台展示和交流。学生通过动手、动脑、动口等多种感观参与学习活动,不但掌握学习数学的方法,而且能加深理解,学以致用。
  三、变机械记忆为有意义学习
  记住9的乘法口诀是多年来9的乘法口诀教学课永远不变的主题。但如何指导学生记住口诀呢?本节课让学生理解了9的乘法口诀每一句的意义的基础上,引导学生去寻找9的乘法口诀的规律。欣喜的是我的学生都能发现各条规律,如相邻的每两个积都相差9;积的个位上的数字和十位上的数字相加为9;除第一句外,其他上下两句十位上的数字和个位上的数字相反……,在学生说了很多规律后,我引导学生理解另一条规律:几个9就比几十少几。这样一方面培养学生观察、推理概括的能力,另一方面为记忆9的乘法口诀作铺垫。
  由于在寻找9的乘法口诀规律这里我花了很多时间让学生充分地表达,以致没有时间巩固练习,引导学生有效地探究和进行适当的练习这并不矛盾,但是两者都需要时间,在探究这里舍得花时间,练习的时间就相对少了;探究如果不花时间那么探究只是走过场,没有真正落实到位,这两者该如何整合呢?这又是一个大问题。 9的乘法口诀教学总结与反思2
  乘法口诀这一教学内容是学生在学习了乘法含义的基础上,进一步认识乘法的意义,并形成乘法基本计算能力的基础上教学的。
  乘法口诀这一教学内容学生是第一次遇到,因此在设计时大体分了三个环节:第一,激趣导入,孕育口诀。从学生喜欢的故事入手,调动学习兴趣,调节课堂气氛。第二,自主探索,创编口诀。从学生熟悉的手出发,通过小组合作,使学生的想象力得到发挥,从而调动学生学习的积极性,做到在观察中思维,在思维中操作,使口诀的形成由具体到抽象,符合学习的认知规律。第三,快乐练习,深化巩固。通过老师的引导,学生在自编口诀的基础上汇报口诀,达到合作交流的目的,又通过分析口诀来记忆口诀。在巩固练习中,习题的设计有层次、有坡度,使乘法口诀得到进一步的巩固和深化。
  在教学《9的乘法口诀》这一课中,我首先注重了情境的创设。引导学生在"小小庆祝会"的故事情境中,体验"北京申奥成功"的喜悦,引领学生在真实的情境中探究发现编制乘法口诀的方法。
  第二,注重学习方法的渗透,引导学生有条理地思考问题。如在教学环节二"自主探究,合作求知"中,不是直接呈现"9的乘法口诀",而是创设了问题情境"一共有多少面会徽",由学生自主提出问题,并主动地寻求有效的解决问题的策略。在实施解决问题策略中,体会编制口诀的重要性。从学生熟悉的生活现实出发,使生活材料数学化,数学教学生活化,设计了一系列现实的、有意义的、富有挑性的学习内容,引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。在数数、算算、编编、理理、说说的过程中,发现编制口诀的方法,经历了有条理的数学思考的过程。
  第三,注重情感的交流和体验。时时以欣赏者的眼光看待学生,借师生间的愉悦合作、情感交流来调动学生的内在动机,学生在课堂上活起来了,动起来了,自己去回顾、体验、发现、构建,在有效的研究中激起兴趣,从发现中寻找快乐,体会到合作探究、构建新知的乐趣。此过程中,我注重了学生的个人探究、小组研讨、合作交流,力求学生的数学学习和数学应用意识与能力,以及问题意识、提出问题、分析和解决问题的能力得到提高。
  第四,注重多样练习的设计。为了巩固新知,帮助学生进一步理解乘法的意义,体验口诀的优越性,提高学生解决简单实际问题的能力,我设计了两个层面的练习。在基础性练习中设计了"填口诀""计算"等练习;生活性练习中设计了"算衣服扣子""算矿泉水"等练习。帮助学生理解乘法的含义,在学生独立完成的基础上,引导学生合作交流,体验用乘法口诀解决问题的优越性,同时培养与提高了学生解决简单生活问题的意识和能力。
  教学中虽然注重了情感的陶冶和习惯的培养,可是仍显得不够,尤其是在有效地组织小组合作学习,充分发挥合作学习效能方面有所欠缺。今后,在诸多不足之处还需下大力气,不断研究实践,更好地实现个性化教学、创新性教学。 9的乘法口诀教学总结与反思3
  "9的乘法口诀"是乘法口诀教学的最后一部分内容。通过前面几课时的教学,学生的认知水平已经到了一定的程度,我认为口诀已经是学生的一种认知基础,从各种情境去获得口诀对于学生已经没什么期待可言。所以,我从口诀出发,设置了这样几个环节,使学生发现了规律,掌握了口诀。
  首先,我让学生先猜测9的乘法口诀有几句,再说一说自己知道的乘法口诀,并依次列出口诀,把这个基础直接进行呈现。这样设计目的一方面是让学生主动参与学习过程,逐步增强学生自主学习的意识和能力。另一方面也完全符合新课程标准指出的"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上"的要求。
  其次,有效的数学活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索和合作交流是数学学习的重要方式。开展活动,提供充分的时间和空间让学生去体验乘法口诀的形成过程。单纯的口诀背诵不是本课教学的根本目的,真正目的而是让学生经历口诀的探索、验证、推理的过程,进而灵活地运用到实际的生活当中。因此,我在出示口诀后,采用一系列自主的探究活动,先让学生选择几句用不同的方式来进行验证,给学生一个广阔的自由创作和想象的的空间。再通过比较深入挖掘口诀的规律和特点,以求更好的掌握。
  另外,在分析口诀的时候,我作了全面周详的考虑,纵向呈现口诀,学生通过比较找到了各种不同的规律,接着我再把口诀中的积用数字的形式出示,学生马上又捕捉了到信息,发现了积的个位和十位上的数相加和是9,而且找到了二九和九九、三九和八九等,它们的积个位和十位上的"数是相反的,教师相应地用课件演示。口诀的记忆一向是个难题,学生往往进行死记硬背,遗忘率比较高,这节课我通过两次让学生找规律使学生找到了窍门,知道了怎样推算口诀,强化方便了学生的记忆。最后,运用课件演示用扳手指头的方法记忆口诀。即从左往右数,第几个手指弯曲表示几九的几。
  这节课的设计有以下几个特点:
  1、课始重激趣。
  通过向学生介绍"九九歌谣"引入教学,激发学生学习兴趣,让学生意识到"数学知识从生活中来"。
  2、课中重引导。
  引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知识,注重规律方法的概括总结。"记忆方法一"引导学生发现9的乘法口诀本身的规律;"记忆方法二",培养学生手脑并用的技能;"记忆方法三",培养学生善于联想、发散的思维习惯。教师不仅要善于对所教内容进行点拨,更要在学习方式上对学生进行潜移默化的指导和影响,使学生提高进一步学习的本领。
  3、课间重交流。
  教师在鼓励学生独立思考的基础上,不失时机地组织学生合作交流。让学生展开小组讨论,小组成员各抒己见,实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继续参与合作的动机,从而有效地提高学习和教学效率。
  4、课尾重拓展。
  课尾再次回到"九九歌谣",达到了首尾呼应的效果。同时又介绍乘法口诀的由来,既沟通了数学与现实生活的联系,使学生意识到生活中处处有数学,真切地感受到数学真是无处不在!数学很神奇、很有趣,又让学生感受到了中国传统文化的魅力。 9的乘法口诀教学总结与反思4
  数学新课程标准提倡将"静态的被动接受学习转变为"动态的探究式学习",提倡将"关注学习结果"转变为"关注学习过程"。在9的乘法口诀编写后,我把重点放在让学生探究9的乘法口诀的规律上,并创设了认知冲突,引导学生通过观察、比较,探索记忆9的乘法口诀的多种途径,学生的思维被进一步的激活,使知识建构不再整齐划一,而是个性体悟。同时,我根据学生的年龄特征和心理特点,介绍了手指记忆法,通过示范介绍、模仿尝试、互相交流等方式,让学生对枯燥的口诀记忆产生了内在的自觉的需求,获得了认知层面与情感层面的"双赢"。这样的课堂给了学生一个宽广的发散思维的空间,注意引导学生在观察9的乘法口诀的基础上,通过探索和交流,从不同的角度去发现隐藏的规律,寻找记忆口诀的途径,从而发现每一句口诀的含义,进一步探寻9的乘法口诀的规律。知识的获得完全依靠学生,主体地位比较突出,同时也注意到学生的观察和学习方法的培养,实现课堂教学的科学化、自主化。让学生在课堂中自主学习,使课堂成为焕发生命的场所,很好的体现了课改的新理念。

课文小猴子下山优秀教学设计教学目标通过本课文的教学让学生做到(1)学会8个生字词。(2)能熟练朗读课文理解句子。(3)懂得做事情要有恒心有始有终而不应这山望着那山高。教学重点难点重点能读写,并在适当的语言环关于小学生三年级数学优秀的教学设计篇一新人教版小学三年级下册数学搭配问题优秀教学设计一教学目标(一)知识与技能通过观察操作实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。(二)过程与方法让学生经历从众多表示组合的方法初中体育教学工作反思范文初中体育课程改革的浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能结构内容实施评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破。高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念教育方数学二年级乘加乘减教学反思作为一名刚刚入职的新教师,9月18日上午,我进行了加入教师行列以来非常重要的一次讲课小学二年级乘加乘减,于老师曲校长和我们实验二小的各位前辈在我教课结束后,对我提出了非常中肯实用有幼儿教师教学反思科学七星瓢虫今天的区域活动是科学区七星瓢虫,为了更好地激发孩子们对这节课的兴趣,我准备了精美的课件。看到课件上七星瓢虫图片,麦迪喊起来七星瓢虫。辰雨说七星瓢虫是红颜色的。晨旭说它的身上有七个黑写字课的教学反思写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的写字习惯。下面是小编收集整理的写字课的教学反思,希望对您有所帮助!写字课的教学反思(一)写字,既是学生语文写字教学反思点滴写字,既是学生语文基本技能的训练,也是识字教学过程的一个极其重要的环节。以下是小编整理的关于写字教学反思点滴,欢迎阅读参考。写字教学反思点滴1写字指导贵在耐心细心恒心。只有这三心结学写字的教学反思学写字这篇课文主要教学学生的写字方法,老师们该如何上好这门课,让学生更好地学会写字?以下是专门为你收集整理的学写字的教学反思,供参考阅读!学写字的教学反思篇1本节课安排的是本单元关写字优秀教学反思课标在总目标里明确提出通过义务教育,学生要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。在汉字的间学写字教学反思学写字这篇课文主要教学学生的写字方法,老师们该如何上好这门课,让学生更好地学会写字?小编收集了学写字教学反思,大家一起来看看吧!学写字教学反思篇1本节课安排的是本单元关于写字的六个写字的教学反思汉字是一种形体优美的文字,书写时讲究结构笔锋和神韵。实践证明,写字是一项十分精细的活动,它要求写字者必须神情专注,注意力高度集中。知道小学低年级学生写字,首先一环就是抓好学生写字注
客打头有什么四字成语客(kegrave)的意义各有不同,可解释为来宾来客等,客开头的成语有什么呢?下面请欣赏品学网小编给大家带来的客字开头成语相关内容,欢迎大家学习借鉴。客字开头成语客死他乡以客开头的后生可畏的成语典故典故用得适当,可以收到很好的修辞效果。能显得既典雅风趣又含蓄有致,可以使语言更加精练言简意赅辞近旨远。下面品学网小编给大家分享成语典故,欢迎阅读后生可畏后生可畏hograveush10个成语典故集萃下面品学网小编给大家分享10个成语典故,欢迎阅读1不入虎穴东汉时,汉明帝召见班超,派他到新疆去,和鄯(shagraven)善王交朋友。班超带着一队人马,不怕山高路远,一路跋涉,千里带渔字的成语和成语解释是什么关于带渔字的成语有不少,大家平时在学习中都学过哪些呢?今天就由小编为大家带来关于带渔字的成语及其成语解释,供大家参考,希望大家会喜欢,快和小编一起来看看吧!带渔字的成语竭泽而渔渔翁教学目标感受作者笔下春天的形象,体会作者对春天的喜爱和赞美之情。赏析本文优美的语言,体会准确生动的词语和运用比喻拟人手法的表达效果。学习写景状物,情景交融的写作方法,并用这一方法指从百草园到三味书屋教学设计一问题探究1。本文写百草园和三味书屋的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情?对于这个问题,有三种不同的看法。一种看法认为,两部分是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书归去来兮辞余家贫,耕植不足以自给。幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。亲故多劝余为长吏,脱然有怀,求之靡途。会有四方之事,诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦,遂见用为小邑。于时风波未静,心惮远7辛弃疾词两首名师导航内容感知水龙吟8226登建康赏心亭这首词作于乾道四至六年间建康通判任上。这时作者南归已八九年了,却投闲置散,做一个建康通判,不得一遂报国之愿。偶有登临周览之意,一抒郁结心头学前班11月份第(2)周保教活动内容nursingandteachingactivitycontents活动activity活动内容activitycontents集中教育活动concentratedteaching学前教育改革与发展的意见的通知各市人民政府各县(市区)人民政府,省政府各部门各直属机构,各大企业,各高等学校省教育厅卫生厅物价局建设厅财政厅民政厅劳动保障厅编办省妇儿工委省妇联关于学前教育改革与发展的意见已经省游戏名称大挑战适宜年龄34岁游戏目标1发展幼儿动作的协调性与灵活性。2锻炼幼儿跳钻爬与投掷技能。3喜欢集体游戏,并能遵守游戏规则。游戏准备呼啦圈12个沙包若干垫子若干自制油桶跨栏8组筐子2个游戏