六年级下册整册孟子语录教学设计

　　学习目标：
　　1、熟练有感情地朗读课文。
　　2、掌握文中重点词语的含义。
　　3、掌握理解＂舍生取义＂的意思。
　　学习重点：全文字、词含义，全文大意。
　　学习难点：对＂舍生取义＂的理解。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、检查预习情况：提问有关孟子的资料和字词
　　孟子：名轲，字子舆，鲁国邹人（今山东邹县）人。战国时期思想家、政治家、教育家、散文家。著作有《孟子》，是继孔子之后的又一位儒家学派大师，史称＂亚圣＂。
　　二、展示目标（如上）
　　三、学习新知：
　　1、师范读课文。
　　2、生自读课文。
　　3、结合译文理解内容
　　课文分析
　　本文选自《孟子·告子上》。《孟子》一书共收入七篇文章，每篇又分＂上篇＂和＂下篇＂。
　　先讲解字、词
　　所：不译。欲：想要得到。也：句末加强判断的语气词，不译。亦：也。可：能。得兼：应为＂兼得＂的倒装，同时得到。舍：舍弃。者也：连用时，加强判断语气。生：生命，也可以理解为＂活着＂。义：可以理解为最高尚的思想、行为、道德（真理、信仰、正义等）。
　　译文：
　　鱼是我想要得到的；熊掌也是我想得到的。如果二者不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命是我想要的；义也是我想要的。如果二者不能同时得到，那么我宁愿舍弃生命而选择义。
　　全文共四句话，有两层意思。第
　　一层是一个设喻，用＂鱼＂和＂熊掌＂两种事物来假设比喻，让作者对二者做的一个取舍，结论是舍鱼取熊掌，突出了熊掌的重要性。这样，自然引出＂生＂和＂义＂及对二者的取舍，作者最后得出结论：舍生取义。选择了＂义＂，也就是选择了真理，正义信仰，有益于大众的思想和行为，表明了孟子的＂高尚情操。
　　孟子提倡的＂舍生取义＂和孔子提倡的＂杀身成仁＂在内容上基本接近，是几千年来中华民族传统文化的最高道德标准之一。这种思想道德在近、当代革命过程中激发了许许多多的仁人志士，为国捐躯，慷慨赴国难，抛头颅，洒热血。今天，对于广大的中学生的道德建设来说，也有深刻的现实意义。
　　孟子是讲道理的高手，能用通俗、形象、生动的比喻，阐述深奥的哲学道理，这样便于读者的理解。这种写法也为同学们今后写议论文提供了经验。
　　4、学生思考：＂舍生取义＂这个成语的意思？
　　（指为了真理和正义，宁可舍弃生命，了不做不义的事。）
　　5、练习背诵课文。
　　四、小结：
　　内容和孟子思想。
　　五、作业：
　　默写课文和练习册内容。