＂标新＂和＂立异＂都是一种创新。鼓励学生大胆独立思考，敢于标新立异、反弹琵琶，这是培养学生创造能力的重要环节。
　　首先，要从思想上引导学生，使其正确地认识到任何学者、权威都不可能穷尽真理之长河，任何人都有发现新知识的可能，树立敢于＂班门弄斧＂、＂异想天开＂的思想。
　　其次，在教学上要发扬民主，为独立思考创造条件。现代教育强调学生的主体性，即让学生变被动接受为主动探索知识，这就给了学生标新立异的.机会。但学生的标新立异难免伴随着幼稚和错误。对于这些，教师如果简单加以否定，不仅剥夺了学生探索新知的乐趣，也会使他们变得谨小慎微，疏于思考。事实上，只有犯过＂错误＂，才能改正错误。在教学过程中，对于学生的标新立异，一定要加以保护。

破折号的双用问少年闰土中有句话我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这里为什么要用两个破折号？答运用破折号，表明它的后面有解释说明的语句，通常这里为什么不用问号问连长握着我的手连声问怎么样，怎么样？（第一次跳伞）第一个怎么样后为什么不用问号？答问号不仅表示疑问语气，还表示较大的停顿，它又是句子（疑问句）的标志。也就是说，用了问号即表明它的引文前为什么不用冒号问凡卡中有这样一句话爷爷不由得叫起来，逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！叫起来后面为什么不用冒号？答冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提示下文。它既表示提示，又表示停顿，而且是五年级语文公开课珍珠鸟优秀教学设计学习目标1正确认读蔓，笼，瞅，雏等13个生字，学习积累重蔓，斑斑驳驳，生意葱茏等词语。2正确，流利，有感情的朗读课文，体会作者蕴涵的情感，并会抄写优美的句，段。3继续练习用比较的速二年级上册语文识字五的教学设计教学目标分析本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。如一根筷子容易折，一把筷子难折断。一花独放不是春，百花齐放春满园都可以作为我们的座右铭，用四年级观潮的语文教学设计一教学目标1。认识7个生字，会写13词语。2。有感情地朗读课文，背诵课文第34自然段。3。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。4。感受大自然的壮观，受到自然怎样修改病句我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。这些句子主要是在词语之间的联系上有毛病，我们把这些句子叫做病句。为了把意思表达准确，表达清楚，我们必须学会修改病句。怎样修病句修改的三原则和四方法一是要最大限度地保持原意二是修改后不能再出现新的语病三是要保持句子的简洁四是要根据实际表达需要修改，不能为了改病句而改病句。修改病句的方法有四删换移增。删就是删去多余的内容，主要用一字开头的俗语和歇后语一手难遮两耳风，一脚难登两船。一手捉不住两条鱼，一眼看不清两行书。一人传虚，百人传实。一样事，百样做。一口吃不成胖子，一步跨不到天边。一羽示风向，一草示水流。一笔画不成龙，一锹挖不语文词语专家解读考点课标与教材对词语这一考点的基本要求是正确理解与运用课内外常见的词语了解词语的基本义引申义和比喻义，辨析常见的同义词多义词反义词在不同语言环境中的不同意义联系上下文理解词容易误写的词语艾滋病容易误写为爱滋病。获得性免疫缺陷综合征的简称。艾滋为英语AIDS音译。安分规矩老实安于本分。容易误写为份，分这里读fn，不读fn。安详表情平静动作从容。容易误写为祥。按语编者