元史列传第五十七阅读答案及解析

　　雷膺，字彦正，浑源人。父渊，金监察御史。膺生七岁而孤，金末，母侯氏挈膺北归浑源，艰险备尝，织纴为业，课膺读书。膺笃志于学，事母以孝闻。太宗时，诏郡国设科选试，凡占儒籍者复其家，膺年甫弱冠，得与其选，愈自砥砺，遂以文学称。丞相史天泽镇真定，辟为万户府掌书记。世祖即位，初置十路宣抚司，诏选耆旧使副子弟为僚属，授膺大名路宣抚司员外郎。中统二年，斡林承旨王鹗、王磐荐膺为翰林修撰、同知制诰，兼国史院编修官。五年，调陕西西蜀四川按察司参议。至元二年，改陕西五路转运司谘议。四年，用兵于蜀，佩金符，参议左壁总帅府事，师还，升承务郎、同知恩州事。宪府表荐其能，遂入拜监察御史，首以＂正君心、正朝廷百官＂为言，又斥聚敛之臣不宜作相。十一年，加奉议大夫，佥河东山西道提刑按察司事，以称职闻。十四年，进朝列大夫、山南湖北道提刑按察副使。是时，江南新附，诸将市功，且利俘获，往往滥及无辜，或强籍新民以为奴隶。膺出令，得还为民者以数千计。十八年，转淮西江北道提刑按察副使，以母老辞。二十年迁行台侍御史奉母之官分司湖广江西奏劾按察使二人及行省官吏之不法者。二十二年，丁母忧，去官。明年，起复，授中议大夫、江南浙西道提刑按察使。时苏、湖多雨伤稼，百姓艰食，膺请于朝，发廪米二十万石赈之。江淮行省以发米太多，议存三之一，膺曰：＂布宣皇泽，惠养困穷，行省臣职耳，岂可效有司出纳之吝耶！＂行省不能夺，悉给之。时年六十二，即致仕，归老于山阳。二十九年，征拜集贤学士。成宗即位，朝会上都，召诸故老，谘询国政，膺为称首，多所建白。一日，延见便殿，奏对称旨，赐白玉带环一。明年，赐钞五千贯，进秩二品。大德元年夏六月，以疾卒于京师，年七十三。赠通奉大夫、河南江北等处行中书省参知政事、护军，追封冯翊郡公，谥文穆。
　　摘编自《元史·列传第五十七》
　　4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
　　A．二十年/迁行台侍御史/奉母之官/分司湖广/江西/奏劾按察使二人及行省官吏之不法者
　　B．二十年/迁行台侍御史/奉母之官分司/湖广/江西/奏劾按察使二人及行省官吏之不法者
　　C．二十年/迁行台侍御史/奉母之官/分司湖广/江西/奏劾按察使二人/及行省官吏之不法者
　　D．二十年/迁行台侍御史/奉母之官分司/湖广/江西/奏劾按察使二人/及行省官吏之不法者
　　5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
　　A．掌书记。主要执掌府僚的文书等工作，地位仅次于节度副使，但北宋后期，掌书记逐渐退出历史舞台。
　　B．金符。有两类释义，一是君权受命于天的凭证，二是古代帝王授予大臣的信物。
　　C．廪米。即指公家发放的粮食，又指官府按月向学员们发放粮食。
　　D．五千贯。指旧时的数量单位，一贯为一千钱，通常30吊为一贯，五千贯，即150000吊。
　　6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
　　A．雷膺年少有为。在艰苦环境下，雷膺刚满20岁，便通过自己的勤思进取，被丞相召至府中当掌书记。
　　B．雷膺不畏权贵。在担任监察御史一职后，雷膺提出＂正君心，正朝廷百官＂的.建议，打击了朝臣与丞相，因此与人结下仇怨。
　　C．雷膺惩恶保民。元朝刚收回江南地区时，诸将竞相争功，不断残害百姓，雷膺见此状立马下令禁止。
　　D．雷膺为君重用。成宗刚即位时，雷膺是第一位被召请的人，并且雷膺死后还被追封为冯翊群公，并赐其谥号。
　　7．把文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）
　　（1）是时，江南新附，诸将市功，且利俘获，往往滥及无辜，或强籍新民以为奴隶。膺出令，得还为民者以数千计。
　　（2）布宣皇泽，惠养困穷，行省臣职耳，岂可效有司出纳之吝耶！＂行省不能夺，悉给之。
　　参考答案
　　4． A
　　5． D（在当时，一贯为20吊，故五千贯为100000吊，而非150000吊）
　　6． B（与人结下仇怨在文中无从体现）
　　7． （1）在当时，江南新归附于元朝，诸将争功，因为利益而俘虏百姓，经常刑罚无辜的民众，有时强使新入册的人民为奴隶，雷膺下令废止，被释放的民众数以千计。（三个关键词＂是时＂、＂市功＂、＂强籍＂各1分，句意通畅2分）

议论文常见的开头方式一好的开头的标准1要明确中心论点白居易说首句标其目，主张开宗明义。李涂在文章精义里说文字起句发意最好。一篇好的文章总能在开篇就让读者清晰地了解到文章的论点。例小鸟要飞翔在蓝天，需要第五单元万以内数的认识教学设计第四课时万以内数的认识教学内容课本第7374页，做一做12。教学目标1通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2认识第六单元的教案设计单元教学目的1。掌握和积累一些常用的文言字词和句式2。了解唐传奇的有关知识，了解庄子及逍遥游的基本思想3。学习和体会作者是如何用神话传说，并借助丰富的想象和生动的比喻来说明深刻的道一年级数学第三单元教学设计方案教学目标1在具体的情境活动中，让学生体验加法含义，并学会5以内数的加法。2让学生亲身体验，利用身边的物体摆一摆，初步理解加法含义。3使学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。4初步雅鲁藏布大峡谷语文教学设计教学目标认识个生字。正确流利有感情地朗读课文。边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。在阅读中个感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。课前准备查阅Myschoolbag的优秀教案教材分析PEP小学完成有实际意义的语言任务。四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关，本课时是unit2Myschoolbag这个话题的第一课时。其内容是P。ALetsl课文走遍天下书为侣的教学设计范文课前准备课件出示相关句子。第一课时谈话导入同学们，如果你独自驾舟环绕世界旅行，并且你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择带哪一样呢？（指生说）是呀，钱？不行，这东西一用就用完照相机？长生果教学反思范文这是一篇拓展阅读课文，我先让学生自读自悟，以读为本，读中思考，读中领悟，在文本中读出想象来。尤其是，要突出小组合作学习的重要性。一开始，学生对本文的字词汇报有条有理，小组合作还算可我的长生果教学反思3篇我的长生果教学反思1我的长生果是一篇略读课文。教学中，我先让学生按阅读提示自读，把握主要内容，想想作者写了少年读书作文的哪几件事？从读书中悟出了什么道理？再从书中找出感受最深的语句我的长生果的教学反思范文我的长生果是一篇拓展阅读课文，应该让学生自读自悟，以文为本，读中思考，读中领悟，在文中读出想象来，不能讲的太多，很多词语要让学生联系上下文自己去理解。下面是小编收集整理的我的长生果问银河语文教学设计一说教材我说课的内容是苏教版二年级语文（下册）的最后一篇课文，题目是问银河。这是一首散文诗，描写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河引发的许多瑰奇想象，提出了一连串富有意趣的问题，

<<<<<<－>>>>>>

AampnbspPhoneampnbspFriend教案aphonefriend教案lesson41aphonefriendillpreparetosaythelessonfromfourparts。part1。analysisofth用成语气喘吁吁来造句气喘呼呼，形容呼吸急促，大声喘气。下面是关于用成语气喘吁吁来造句的内容，欢迎阅读！气喘吁吁造句11一向和蔼可亲的母亲，如今焦急万分的在狂风暴雨中气喘吁吁地寻找着自己的儿子。2我一边六年级英语复习动词的时态动词的时态1。一般现在时关键词always，usually，often，sometimes，never，everyday（week，month，year）第一人称，第二人称，复数动泣涕如雨的造句词语泣涕如雨拼音qtry解释即眼泪像雨一样。形容极度悲伤。造句1虽然他表面上泣涕如雨，其实是哀而不伤。2提起爷爷的死，奶奶就泣涕如雨，泪湿衣衫。3瞻望弗及，泣涕如雨！燕燕于飞，颉之八年级英语上册unit1unit5短语与用法（2020新版）unitone短语归纳1。去度假goonvacation2。待在家里stayathome3。去爬山gotothemountains4。参观博物馆visitmuseums5。去参加夏用口是心非造句口是心非拼音kushxnfi嘴里说得很好，心里想的却是另一套。指心口不一致造句1脾氣很壞。但經常掩飾。這就是口是心非！2口是心非，这种女人的通病，在我这儿体现地格外的。好3前景不乐口是心非怎么造句1别看他外表忠厚诚恳，实际上却是一个口是心非的伪君子。2这家伙说一套，做一套，典型口是心非的伪君子。3伪善和口是心非是前苏联的特征。4俺哥哥原来是口是心非，不是好人了也。5现在我明Unitampnbsp6ampnbspConnectunit6connect一。教学内容unit6connectlesson41lesson441。单词和短语n。monitorkeyboardkeyspacebarshiftente平平常常造句导读一部分人觉悟很高，一部分人平平常常还有少数人觉悟较差甚至自甘落后。下面是小编整理的平平常常造句，欢迎阅读！1就是这个平平常常的青年，随着时间的推移，工作的发展，在她和保守落后拖常常的解释及造句常常拼音注音changchang常常解释意思（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久他工作积极，受到表扬。常常造句1他们常常拿她的口音开玩笑。2他们在商店里常常讨价还价几个小时。3牛津英语8BampnbspUnit5ampnbspMainampnbsptask学案及教案8bunit5maintask自学探究一。预习p89p90，在课本上划出下列词组和句子并翻译。1。不在害怕飞行2。为奥比斯工作3。关心别人4。做一份重要工作5。感激某人6。毕业7。