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议论文素材大全44。团结

  (1)引言
  "众人拾柴火焰高",团结就是力量。团结就会形成合力、产生凝聚力。讲团结需要宽广的胸襟,远大的目光,以全局利益为重;讲团结需要宽以待人,严于律已,相互理解。
  (2)事实论据
  郭子仪、李光弼团结对敌
  唐玄宗时,郭子仪和李光弼曾同是朔方节度使安思顺的属下部将。两人之间有矛盾,平时互不讲话。后来安禄山叛乱,郭子仪升任朔方节度使,统兵抵御。李光弼就成了郭子仪的部将。皇帝命令郭子仪率部出征,李光弼担心郭子仪会利用手中权力寻机报复。李光弼硬着头皮对郭子仪说:"我过去得罪您,是我的不是,今后不管处置我,我无怨言,只希望高抬贵手放过我妻儿……"没等李光弼说完,郭子仪紧紧抱住李光弼,满眼流泪地说:"国家危急,百姓遭殃,正需要我们同心协力,眼下正需要你这样人才,此时,怎能计较个人恩怨?"
  从此,郭李同心,将帅协力,在平息安史叛乱中,战功卓越著。
  维勒与李比希亲密无间
  维勒和李比希都是19世纪德国杰出化学家。他们两人的性格迥异,李比希激烈,爽朗,风风火,像一团烈火;维勒平和、沉稳、文文静静,像一盆冷水。但两个感情很好,亲密无间。他们密切配合,致力于科学研究。共同对无机化学、有机化学作出了贡献,同是有机化学的创始者。
  李比希在自传中写道:"我的最好运气,就是有位志同道合的朋友。多年来我和这位朋友真诚合作,毫无隔阂……手携手地向前,这一位行动时,那一位已经准备好。"
  由于两人的真诚合作,因此,才创造出科学研究上的辉煌。
  (3)理论论据
  三人一条心,其力之大可断金。
  郭沫若《国庆颂》
  不仅要善于团结和自己意见相同的同志,而且要善于团结和自己意见不同的同志一道工作。
  毛泽东《党委会的工作方法》
  不但要那同走几步的"同路人",还要招致那站在路旁看看的看客也一同前进。
  鲁迅《论"第三种人"》
  互相取长补短,才能有进步。
  毛泽东《整顿党的作风》
  大家不能互相了解,正像一大盘散沙。
  鲁迅《无声的中国》
  三兄四弟一条心,门前黄土变成金。
  中国谚语
  当坏人们聚成一团的时候,好人也必须联合起来,否则他们就会在微不足道的抵抗中一个个倒下,成为得不到同情的牺牲品。
  [英]伯克《关于目前不满情绪根源的感想》
  最弱者的力量如果联合起来,那也是非同小可的。
  [古希腊]荷马《伊利昂记》
  人道以合群为义,以合群而强。
  康有为《物质救国论》
  大家为一人,一人为大家。
  [法]大仲马《三个火枪手》
  全世界无产者,联合起来。
  [德]马克思、恩格斯《共产党宣言》
  为了进行斗争,我们必须把我们的一切力量拧成一股绳,并使这些力量集中在同一个攻击点上。
  [德]恩格斯《致卡•特尔察吉》
  以群而强,以孤而败。
  谭嗣同《群学会叙》
  团结要是真正的团结,尔诈我虞是不行的。
  毛泽东《反对日本进攻的方针、办法和前途》
  团结并不排斥相互间的批评。没有这种批评就不可能达到团结。没有批评就不能互相了解,因而也就谈不到团结。
  [德]恩格斯《路易•勃朗在第戎宴会上的演说》
  众人齐心能填海,蚂蚁齐心能搬山。
  中国谚语
  指头不合拢,针也拿不稳。
  中国谚语
  团结+在人需要的时候,它能邦助人民克服各种混乱。
  [前苏联]高尔基《卡利宁》
  团结一切可以团结的人一道工作。
  毛泽东《增强党的团结,继承党的传统》
  合则存,散则灭。
  李大钊《劳动问题的祸源》
  荷花虽好,也要绿叶扶持。
  毛泽东《党内团结的辩证法》
  精诚团结与民主制度是不能分离的。
  徐特立《抗日十大纲领》
  蚊子如果一齐冲锋,大象也会被征服。
  伊朗谚语
  纱线也能捆住雄狮,只要能拧成一股绳。
  非洲谚语
  工人阶级的团结就是工人胜利的首要前提。
  [德]马克思《首德化的批评和批评化的道德》
  从团结的目标出发,经过自我批评,达到了团结。
  毛泽东《愚公移山》
  巨厦将倾,一木固不能支;黄河将决,一掌固不能掩。
  恽代英《力行救国论》
  四马不和,取道不长。
  汉•刘向《说苑•敬慎》
  兰艾不同香,自然难为和。
  唐•孟郊《君子勿郁郁》
  众志成城不可摧,弃之却之终自绝。
  何香凝《纪念死难烈士》
  休戚与共,患难相救。
  孙中山《军政》
  单撩易断,众撩难折。
  闻一多《演讲录•诗与批评》
  单丝不成线,独木不成林。
  清•曹雪芹《红楼梦》
  相知无远近,万里尚为邻。
  唐•张九龄《送韦城李少府》
  不怕虎长三张口,只怕人怀两样心。
  中国谚语
  须知豪杰同心处,利断坚金不用疑。
  元•施耐庵《水浒传》
  海内存知已,天涯若比邻。
  唐•王勃《送杜少甫之任蜀川》
  惟当同心人,可与论金铁。
  清•顾图河《息交》
  推心置腹,人莫能间。
  宋•司马光《应诏言朝政阙失状》
  单则易折,众则难摧。
  《北史•吐谷浑传》
  辅车相依,唇亡齿寒。
  《左传•鲁僖公五年》
  狼众食人,人众食狼。
  汉•王充《论衡》
  天时不如地利,地利不如人和。
  《孟子•公孙丑下》
  土帮土成墙,人帮人成王。
  《北齐书•尉景传》
  众心成城,众口铄金。
  《国语•周语》

找规律2教学反思找规律(2)教学反思一本节课是在学生学习事物简单的搭配方法的基础上进行教学的。通过学习,帮助学生进一步掌握按顺序进行全面思考这一数学方法。学生要探索的排列的规律是比较抽象的。于是我找规律教学反思找规律教学反思一苏霍姆林斯墓说过在人的心灵深处,有一种极深带固的需要,希望自己是一个发现者研究者探索者。如何适应并满足学生的这种需要,是教学成功与否的重要决定因素之一。在教学实践中分数乘除法应用题的教学反思范文对于分数乘除法应用题,学生刚刚学完感到很乱,很难!其实不然,我们都知道这部分知识是有规律可循的,只是学生一一学完之后就乱了,混了,针对这种情况,我把分数乘除法的所有类型全部给出了一五年级数学较复杂的百分数应用题教学反思较复杂的百分数应用题是在简单的百分数应用题的基础上出现的,旨在使学生掌握稍复杂百分数应用题的简单百分数应用题联系和区别,从而找到解决问题的方法。怎样教好这类应用题呢?通过教学我觉得教学工作反思感悟一学年就要结束了,结合本学年的工作的各个方面,我对自己在教学中的薄弱环节和存在的问题进行了认真的思考和总结,有了如下心得,希望对以后的教学工作有所帮助。一信息技术课教学信息技术这门五年级下册数学列方程解应用题教学反思一教学内容原通用教材六年制小学数学课本第十册第24页例7。二教学目的使学生初步学会列方程解稍复杂的应用题,加深学生对数量关系和解题方法的理解,培养思维的灵活性。三教学过程(一)复习班主任教育教学工作反思通过本轮班主任网络培训,我系统地学习了有关班主任的几乎所有课程,而更为可贵的是,中国教师研修网为我们这些班主任设置了几乎涵盖日常工作中的所有的内容,包括班主任自身管理水平教师业务能喝水的学问课后教学反思反思一本次教学主要是让学生认识到水是人体最重要的营养物质,他是构成人体最重要的成分,占人体的百分之六十。让学生认识到常喝饮料的害处不能喝生水一次喝水不能喝太多运动后不能马上喝水等常六年级语文一夜的工作教学反思一夜的工作是一篇老课文了,可为什么总达不到让学生或让自己潸然泪下的程度呢?我找到了自己最大的不足除了自己本身所不具备的激情外,我最缺少的正是对文本细节的把握,缺少的正是那份教师应该望月亮课后教学反思望月亮是一首三拍子的歌曲,旋律抒情优美,孩子们都很喜欢。上课的时候,我用了三拍子来导入,让孩子们感受音乐韵律,在音乐声中慢慢地率动。这个环节,在教学过程中是不错的,孩子们都能够根据二年级美术纸片插接纸片插接课时2课时教学目标1。通过课前的调查和学习,引导学生了解插接这种纸艺形式,产生对插接艺术的兴趣了解插接的结构及基本的变化手段,尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。2。通过设计
小露珠说课稿小露珠是一篇优美的童话故事,课文写了小露珠由形成到消失的过程,以及小动物和植物对小露珠的喜爱,赞扬了大自然的和谐,融洽和美丽。课文语言准确生动形象,是一篇适合学生阅读的好教材。课文小学数学鸡兔同笼说课稿鸡兔同笼问题是我国民间广为流传的数学趣题,最早出现在孙子算经中。在北师大版教材数学五年级上册的尝试与猜测中安排了鸡兔同笼这一教学内容,从读懂教材这一角度来看,在本课教材中呈现了3种小学数学五年级分数与小数的互化优秀说课稿一教材分析1知识内容分数与小数的互化2教材的地位和作用本课教学是学生在学习了分数的加减乘除混合运算后,而对于分数与小数的混合运算该如何做呢?因而必须要全都是小数或全都是分数这样才能一分钟能干什么小学数学说课稿一教材分析一分钟能干什么是义务教育课程标准实验教材北师大版二年级上册第六单元时分秒中的一个内容。本节课是在学生已经认识钟表上的整时半时的基础上进一步认识时间单位时分秒,是本单元第二好吃的水果小学美术说课稿一教材分析1编辑指导思想不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方,各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方,有披着鱼鳞的菠萝金黄的芒果成串的香蕉红红的荔枝毛茸茸的红毛小学一年级语文一去二三里说课稿各位老师我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文一去二三里。这是一首古代童谣,它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐,朗朗上口,充满儿童情趣混合运算教学反思本单元是学生在四年级(上册)初步教学了四则混合运算顺序和两步计算的混合运算的基础上学习的!在本单元的教学中有以下的特色选择适宜的呈现方式,帮助学生理解运算顺序。(1)联系现实素材,在数学教学中采撷美数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,具有高度抽象性应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调枯燥冷漠的,难以唤起学生学习数学的兴趣。如能适时地引导学新课程下的小学数学课教学存在的问题数学课程标准提出我们必须实施开放性教学,让学生有更大的学习空间和更多的思考余地。然而,审视这节课,学生在课堂上表现的轰轰烈烈,可是学生却并没有获得知识。在开放式教学中,我们把过多的让实践活动体现数学味数学课就会变成了一节美术课。事实上,在全市教师集体备课时教研员也确实是建议我们可以让美术老师来上这节课。可是,我想教材之所以把这部分的内容放在数学书里,必定还是想要体现出它的数学味找规律的设计意图与反思使学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形和数的排列规律。2培养学生的观察操作及归纳推理的能力。3培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数去创造美的意识使学生知道生活中事物有规律的排列