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担子阅读答案

  【原文】
  担子
  一场雨下来,灰尘被冲洗得无影无踪,弯陡的山间净是些裸露的石子。
  雨后的山间空气格外清新,偶尔几声鸟叫,让人好不惬意。
  弯陡的羊肠道上,两双脚在丈量:草鞋在前,皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的,后足有些破损;皮鞋却是新的,不时发出缕缕光亮。
  在这条道上,这双脚曾有无数次的同行。【先是草鞋送布鞋,后是草鞋送球鞋,再后来就是草鞋送皮鞋】,能长年累月穿上发光的皮鞋,这意味着皮鞋人已经把这条道的源头变成了遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次,这也是一两年才有的事。
  六十多度的斜山道上,草鞋迈得和皮鞋一样艰难。两个提包和两条蛇皮袋所构成的"吱嘎"的担子,将背如两只蜗牛的草鞋人压得腰弯气急。
  "爸——我来挑吧!"后面的皮鞋人说道。
  "我顶得住。"草鞋人汗流满面的说。一张蜗牛背,驮着一副"吱嘎"作响的担子往上爬。
  "啪——"担子聚成了四个包,顺道滚到皮鞋边。
  草鞋人跌进山间草丛中。
  "爸!怎么了?怎么了?"皮鞋人飞快奔过来,草鞋人却很快在山道上立着,只是鞋上染上了一道鲜血。但草鞋人似乎很乐观,话中带笑。
  "爸,我来挑吧!"皮鞋人抢着担子,说。"刚才是草鞋挂了树根跌的,没事,我还能走一程。"草鞋人执意不让。
  "伟伟听话么?"草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口,草鞋人便意识到自己再傻问。然而没有办法,草鞋人知道:只有这样,才不觉得压力下的艰辛。
  "很听话,他常常念着你呢?"皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老人之意。因此这次增加了后半句。
  在"吱嘎吱嘎"的重压声中,草鞋人问了许多城里的事,并在做人做官问题上千嘱万咐,皮鞋人回答得满头大汗。
  "爸,我来挑吧,你已经挑了一个多钟头了。"皮鞋人双手抢担,请求说。
  "下了这道坡,再走三里路,就是马家溪的枫亭口,到时那你再挑吧!"草鞋人移着带血的.草鞋,回答说。到了枫亭口,草鞋人果然将担子交在皮鞋人的肩上去了,自己在后面拼命搽汗。
  皮鞋草鞋在马家溪镇街道上移动着。
  马家溪居民们给了皮鞋人很好的评价:养了个好儿,城里能做官,乡里能挑担,是个孝子。
  草鞋人很欣慰,从皮鞋人口袋里掏出翻盖烟不停地丢给众人。
  走过不到一里的马家溪路段,又是漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子,继续前进。
  【望着前面草鞋人负担的背影,皮鞋人在后面流泪】。
  【问题】
  17.本文写了一件什么事,请用简洁的话概括。(4分)
  答:【 】
  18.文章开头部分的景物描写有什么作用?(4分)
  答:【 】
  19.分析回答下列问题。(6分)
  ⑴怎样理解"先是草鞋送布鞋,后是草鞋送球鞋,再后是草鞋送皮鞋"这句话?
  答:【 】
  ⑵具体说明文中"皮鞋人"对"草鞋人"的关心是通过哪些动作表现出来的?
  答:【 】
  20."望着前面草鞋人负担的背影,皮鞋人在后面流泪。"请联系全文说出"流泪"的原因是什么?(5分)
  答:【 】
  21.本文与朱自清写的《背影》在内容、语言和写法上,有哪些异同?请填写下表。("相同点"中每个空格不得超过4个字;"不同点"中每个空格不得超过6个字)。(5分)
  相同点
  不同点
  篇名
  内容
  《背影》
  《担子》
  篇名
  内容
  《背影》
  《担子》
  文章主题
  记叙线索
  语言特点
  父亲形象
  【参考答案】
  17.父亲在崎岖的山路上为儿子挑担子。(4分)
  18.为后文写父亲挑担子的艰辛作铺垫,渲染愉快和谐的气氛。(4分)
  19.⑴父亲送儿子求学,工作。突出"草鞋人"对儿子的培养及付出的艰辛。(3分)
  ⑵答:"皮鞋人"飞奔过来抢担子,双手抢担子,马家溪镇上挑担子。(3分)
  20.年迈的父亲为"我"付出的艰辛实在太多,"我"无以为报,百感交集,所以流下了愧疚和自责的泪水。(5分)
  21.相同点:主题-父爱(父子情深);语言-朴实(平实)。不同点:线索-背影/担子;父亲形象-小职员/村民(5分)

动物过冬教学设计教学目标1学会本课生字新词,培养学生探究能力。2初步了解课文讲了哪几种动物,它们是怎样过冬的。3感受大自然美,培养学生语言表达能力。重点难点1识字教学,初步了解课文内容。2感受大自一个都不少教学设计第一课时教学目的1以联系实际看图等方式学习本课生字,会写腿帮两个字,能用探望造句。2正确流畅地朗读课文,了解课文内容。教学准备生字卡片课件教学重点生字词的学习教学难点正确流畅地朗读讲诚信与善意的谎言教学设计一课程名称人教版教科书六年级上册语文口语交际讲诚信与善意的谎言二教学目标1了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。2能选择支持自己观点的事例进行辩驳。3辩手能根关于静夜思的课堂设计静夜思是人教版小学语文一年级上册中第3组美丽夜空中的一篇课文,是唐代著名诗人李白的作品。作者从疑到举头,从举头到低头,形象地表现了诗人的心理活动过程,一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现课文口耳目教学设计范文教材分析本课为象形归类识字。12个字按器官动物天体与现象植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字热爱汉字的思想感情。学情四年级语文上册莫高窟教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计课文梦已被染绿教学设计范文教材分析本课以诗歌的形式,描写了儿童在田野间发现春天已经到来的种种景象,抒发了作者发现春天来了的喜悦之情,表达了热爱大自然的情感。教学目标1认识本课4个字,会写8个生字,掌握多音字课文圆柱的认识教学设计范文教学内容人教版九年义务教育小学数学教科书第十二册第二单元第一节圆柱的认识学生分析本单元是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容,前面学生已经认识了长方形正方形平行四边形三角形等三年级下册课文寓言两则教学设计教学目标1理解课文内容,懂得这两则寓言的寓意。2学会生字,理解窟窿街坊后悔劝告等词语的意思。3认识只要就,如果就这两种句式。4能用自己的话将这两则寓言讲出来,并背诵其中的一则。教学课文秋天的图画教学设计范文教学目标1会认8个生字。会写8个生字。2能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。3基本功训练点(锻炼表达能力)看图,想象表达,说句型我走进秋天的果园,看到(),闻到(),听到()过程课文两只鸟蛋的教学设计范文课前透视这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里,我们能看到孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱,对生命的珍爱以及对大自然
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