有理数说课稿

　　一、教材分析
　　(一) 教材地位、作用
　　本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。
　　基于上面对教材的分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，结合《新课标》的要求，我确定以下教学目标：
　　(二)教学目标
　　1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类;
　　2、能力目标：发展正确地进行分类的能力
　　3、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学的兴趣
　　(三)教学重难点
　　教学重点：掌握有理数的分类
　　教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类.
　　二、说教法
　　为了突出重点，突破难点，因此本节课以设置问题、创设情境为主线，通过师生互相交流和协商的方式展开教学，而在拓展延伸部分以学生的主动探究为主
　　三、说学法
　　借用生活场景引出问题，从而围绕这一问题进行探索，教师启发引导，及时了解与评定学生的学习情况，进行反馈调节。同时使用多媒体辅助教学，生动形象地展示教学内容，不但可以提高学习效率和质量，而且容易激发学生的学习兴趣和积极性。
　　四、教学过程设计
　　为达到教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性、自觉性、积极性，本节课教学程序设计如下
　　(一)回顾知识
　　练习1.把下列各数填入相应的大括号内：+6，，3.8，0，-4，-6.2，，-
　　1223.8，1， 72
　　正数集合{ }; 负数集合{ } (设计意图：通过练习，起到复习知识的作用。这里主要复习：正负数的分类，为进一步学习做准备。)
　　(二)创设问题情境，导入新课
　　在日常生活和生产实践中，我们还会遇到很多具有相反意义的量，例如月球表面白天气温可高达零上123 ，夜晚可低到零下233 ，我们规定温度零上为正，则零上123 记做123 (或+123 )，零下233 记做-233 .同学们能举出一些具有相反意义的量吗?你能用正数、负数表示这些量吗?
　　强调：①正、负数能表示具有相反意义的量，注意意义相反，其值任意;②不要混淆“意义相反”与“意义不同”(如上升3度与零下3度). (设计意图：从学生比较熟悉的身边的问题开始，能给学生一种轻松的学习氛围，易于学生学习新知识。)
　　(三)探索阶段
　　这一环节我将通过三部分来进行
　　学生列举：0、-7、5.2、3、5、7、-7、-9、-10，
　　议一议 你能说说这些数的特点吗?
　　学生回答..................................................
　　教师补充：有小学学过的整数、0、分数，也有负整数、负分数
　　1、分类数的名称
　　1，2，3，4„„叫做正整数;-1，-2，-3，-4„„叫做负整数;0叫做零。 1128，， +5.2(即5)„„叫做正分数; 253
　　1614，，-3.3(即3)„„叫做负分数; 327
　　得出结论：正整数、负整数和零统称为整数;正分数和负分数统称为分数。
　　整数正整数、负整数和零整数和分数统称有理数。即有理数
　　分数正分数、负分数
　　2.有理数的分类
　　为了便于研究某些问题，常常需要将有理数进行分类，需要不同，分类方法也常常不同，常用的有以下两种：
　　(1)先把有理数按“整”和“分”来分类，再把每类按“正”与“负”来分类，如下表：
　　正整数整数零负整数 有理数正分数分数负分数
　　(2)先把有理数按“正”和“负”来分类，再把每类按“整”和“分”来分类
　　正整数正有理数正分数 有理数零
　　负整数负有理数负分数
　　3.数的集合
　　我们曾经把所有正数组成的集合，叫做正数集合;所有的负数组成的集合叫做负数集合。同样把所有整数组成的集合叫做整数集合;把所有分数组成的集合叫做分数集合;把所有有理数组成的集合叫做有理数集合。
　　(设计意图：通过对以上三部分的讲解，突出本节课的重点，使学生掌握有理数的分类和数的集合)
　　(四)拓展阶段
　　练习：(1)把有理数6.4，-9，123，+10，，-0.021，-1，7，-8.5，334
　　25，0，100按正整数、负整数、正分数、负分数分成四个集合。
　　正整数集合
　　正分数集合，负整数集合，负分数集合 
　　(2)把下列有理数：-3，+8，
　　应的集合：
　　整数集合11，+0.1，0，，-10，5，-0.7填入相32，分数集合
　　正数集合，负数集合 (设计意图：及时巩固所学知识)
　　(五)全课小结，完善新知
　　在这一环节中，我将引导学生回顾本节课所学的内容，结合本节课的教学目标，归纳总结出本节课的知识要点：有理数的分类方法和数的集合;从而起到了对本节课巩固深化的作用
　　(六) 最后布置本节课的作业
　　(1)整数和分数统称为____;整数包括___、___ 和零，分数包括____和_____。
　　(2)把下列各数填入相应集合的持号内：
　　-3，4，-0.5，0，8.6，-7
　　整数集合
　　正有理数集合，分数集合，负分数集合， 
　　(设计意图：课外作业是整个学习环节中不可少的一环，课外作业的布置有利于发展学生知识整合的能力，使学生在完成作业的过程中尽可能综合学习并运用知识。)