今天我上了《石榴》第一课时，教学目标是让学生读通全文，并能理解第一、二自然段。我觉得自己前面的教学任务基本是完成了，但是在教学第二自然段时，我没能把握好＂整体感知＂，把课文的词句割裂开来，而使学生丧失了体味美的机会。课文写夏天的石榴园，主要是描绘了石榴花的颜色、形态之美，教学时应该在让学生感受到美的基础上，再去体味词句。而我在教学时先让学生找到词句，再去体会其中蕴涵的美。
　　由这节课我想到：理解与运用语言的能力，往往是一个潜移默化的积淀过程。我们要把语文课上到学生的心里，不要为了传授知识而传授知识，让学生成为课堂的局外人。语文的教学应以语感的培养为中心，强调老师和课文对学生的熏染、陶冶、感化，讲究学生在学习过程中对课文的`涵泳、体验、感悟。我们要树立＂语感中心论＂。王尚文认为：＂语感中心论＂是以优秀的言语作品吸引学生，点燃学生的感知、想象、情感、思维，广化、深化、美化、敏化学生的语感，通过以学生为主体的听说读写实践，走进生活，走进作者。＂语感中心论＂以人为中心，以人为目的，尊重学生的主体地位、主体意识，尊重学生的人格和个性，追求学生一听就清、一说就顺、一写就通、一读就懂的境界。 ＂语感中心论＂认为学生与课文之间是一种＂对话＂的关系，课文的意义不是由老师提取出来教给学生，而是让学生去发现、去创造。这种发现和创造谁也不能取代，只有靠学生自身的阅读实践。老师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者，要尊重学生的主体地位，激发学生阅读的愿望和激情，要洞察学生在同化、顺应过程中可能遇到的困难，要不断地诱发学生走进课文，与课文畅谈，在课文中涵泳、体验，从而让学生与课文产生共鸣。
　　在以后的教学中，我要加强语感教学，转变语文教学的重心：由注重语文知识的传授，转变到注重语文能力的培养；由注重对课文的思想内容的理解，转变到对语言材料的感受领悟；由注重篇章结构的详尽剖析，转变到对语言的阅读品味；由单纯重视语文表达，转变到同时重视学生对生活的体验。只有这样，才能真正提高学生应用语文的能力。

第1课祖国境内的远古居民案例适者生存活动目的通过本课的探索与活动，让学生了解北京人山顶洞人的生活状况树立劳动创造人的观念，理解适者生存的道理培养学生的阅读理解能力及活动中的协作能力。活动准备学生1所带工具小镜子，各种北师大版七年级上册历史第1课ampnbspampnbsp中华大地的远古人类ampnbsp教案第1课中华大地的远古人类教学目标一基础知识目标我国境内的最早人类元谋人的发现与距今年代北京人的发现地点与距今年代北京人的体质特征制造打制石器使用天然火群居生活山顶洞人的距今年代发现第八单元综合探究八ampnbsp做文明生活的小管家教案七年级历史与社会第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案教学设计思想教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题谁穷谁富一个13岁的城里女孩子的话题进行思考过滤和结晶教案（一）教学重点用过滤和结晶分离混合物的一般原理。教学难点利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。教学过程引言在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需第二节二氧化硫教案教学目标1使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。2使学生掌握二氧化硫的化学性质。3使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4通过引导学生观察分析实验想象，培养学生大班科学谁的果汁多教案设计意图在日常生活中，孩子们经常喝果汁饮料，见过不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮，有的又细又高，到底哪个装的饮料多那，孩子们一时想不出答案来。针对以上的情况，设计了此次活动。其间，欣欣向荣的近义词是什么及造句欣欣向荣解释欣欣形容草木生长旺盛荣茂盛。形容草木长得茂盛。比喻事业蓬勃发展，兴旺昌盛。以下是品学网小编收集整理关于该词的近义词以及造句，希望对你有用！欣欣向荣的近义词朝气蓬勃方兴未被动的近义词和反义词被动解释待外力推动而行动（跟lsquo主动rsquo相对）工作要主动，不要。不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟lsquo主动rsquo相对）由于事先考虑不周，事情搞得很。二年下册数学捐书活动教案范文教学目标1。培养学生以表格获取信息提出问题的能力。2。发展学生的估计能力，探索连加的计算方法，用竖式进行正确的计算。3。培养学生解决实际问题的能力。教学重难点在实际情境中让学生在估斜塔上的实验说课稿（教师中心稿）教案赵怀巧本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的斜塔上的实验，旨在通过课文的学习和语言的分析，引导学生关注科学，学习科学家那种勇于创新的精神。斜塔上的实验是一篇关于意大利海底世界优秀公开课教案设计教学设计（一）教学要求1认读本课的16个生字，理解依然是否窃窃私语免费长途旅行稀有金属景色奇异物产丰富。2有感情地朗读课文。3了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然