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缥缈的意思是什么

  缥缈的意思:
  隐隐约约,若有若无的样子。形容空虚渺茫。一般指心中想要而现实中不可得到的东西,并非指虚无,不存在于现实的东西。也可形容富有美感。
  英文解释
  dimly discernible;misty ;
  [dimly discernible] 隐隐约约,若有若无
  详细解释
  亦作“ 縹眇 ”。亦作“ 縹渺 ”。高远隐约貌。
  《文选·木华<海赋>》:“羣仙縹眇,餐玉清涯。” 李善 注:“縹眇,远视之貌。” 唐 杜甫 《白帝城最高楼》诗:“城尖径仄旌斾愁,独立縹緲之飞楼。” 宋 苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居作》词:“缺月掛疏桐,漏断人初静。惟见幽人独往来,縹渺孤鸿影。” 清 孔尚任 《桃花扇·草檄》:“孤影,南枝乍冷,见乌鹊縹緲,惊飞栖止不定。” 郭沫若 《星空·天上的市街》:“我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。”
  随风飘扬;随水浮流。
  唐 李白 《愁阳春赋》:“縹緲兮翩緜,见游丝之縈烟。” 宋 陈允平 《垂杨》词:“飞花满地谁为扫,甚薄倖,随波縹緲。” 元 许有壬 《太常引·池荷》词之二:“红衣縹緲,清风萧瑟,半醉岸乌巾。” 闻一多 《李白之死》诗:“还有吹不满旗的灵风推着云车,满载着霓裳缥缈、彩佩玲珑的仙娥,给人们颂送驰魂宕魄的天乐。”
  形容声音清越悠扬。
  唐 司空图 《注愍征赋述》:“其雅调之清越也,有若縹緲鸞虹,譻譻嫋空。”《儒林外史》第三十回:“歌声縹緲,直入云霄。” 清 黄钧宰 《金壶浪墨·南巡盛典》:“金石鏗鏘,宫商縹緲。” 李瑛 《笛声》诗:“从哪里飘来一缕笛音,在这僻静的深山缭绕?比幽谷的溪水还清脆,比云中的莺啼还缥缈。”
  虚浮;渺茫。
  南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·体性》:“轻靡者,浮文弱植,縹緲附俗者也。” 周振甫 注:“縹緲附俗:虚浮、不切实而依附俗説。” 清 杜荣寿 《<小螺庵病榻忆语>题词》:“底事隔年先异兆,人与莲花同縹緲。” 夏曾佑 《小说原理》:“人所乐者,肉身之实事,而非乐此縹渺之空谈也。” 郭沫若 《女神·凤凰涅槃》:“我们这缥缈的浮生,到底要向哪儿安宿?”
  峰名。
  清 吴伟业 《缥渺峰》诗:“兹峯非云高,高与众山别,其下多嵌空,天风吹不折,插根虚无际, 縹緲 为险絶。”注:“ 縹緲峯 : 顾野王 《舆地志》:‘ 縹緲峯 , 洞庭 之最高者。’ 卢熊 《苏州府志》:‘ 包山 最高者为 縹緲峯 。’”

后汉书桓谭传阅读答案及翻译桓谭字君山,沛国相人也。谭以父任为郎,好音律,善鼓琴。简易不修威仪,博学多通,能文章,有见地,不谄媚,而喜非毁俗儒,由是多见排抵。哀平间,位不过郎。傅皇后父孔乡侯晏深善于谭。是时,关于用至圣先师来造句素材1今天的中国人,尊孔子为至圣先师。2孔子作为儒家的至圣与先师,他在治学为政做人交友等多方面给我们提供了宝贵的思想。3教师节是为了纪念中国最伟大的至圣先师孔子。教师节这一天也是他的诞幼儿园大班游戏上海七宝老街上海闵行七宝中心幼儿园程燕游戏活动的意图在大班主题我是中国人中,我们结合了爱家乡的主题,体现主题与园本课程相结合,在教室里创设了相应的自主游戏区域,如老街美食街老街美容院等。和孩子唐突的反义词唐突的反义词是什么?唐突是一个汉语词语,下面为大家进行详细介绍。唐突的反义词唐突tngt释义(动)书乱闯冒犯。佳人。(动)书混充。反义词礼貌与唐突相关的词语唐临晋帖(唐临晋帖)唐敖小班数学认识早晨白天晚上深夜活动目标能正确分辨早晨白天晚上深夜,并会排序。活动重点能正确分辨早晨白天晚上和深夜。活动难点知道早晨白天晚上深夜的顺序,并给他们排队。活动准备1经验准备对太阳和月亮的形象已熟知。2小班语言大卫不可以活动目标1。感受大卫的调皮捣蛋,模仿妈妈生气的语气讲述大卫,不可以。2。初步理解故事内容,知道哪些事情是不可以做的,积累生活经验。3。感受妈妈浓浓的母爱。活动重点感受大卫的调皮捣蛋中班语言找错误一游戏目标1提高幼儿的注意力记忆力和语言的表达能力。2培养幼儿细心做事的习惯。二游戏方法1教师故意说一些错误的句子,让幼儿纠正你们听听我的话有什么地方是有问题的?请你帮助我纠正。例偏差的反义词导语通过合同跟踪,可能会发现合同实施中存在着偏差,即工程实施实际情况偏离了工程计划和工程目标,应该及时分析原因,采取措施,纠正偏差,避免损失。下面是小编给大家整理的偏差的反义词内容文言文教学设计导语文言文该怎样进行教学?下面是小编带来的文言文教学设计范例狼,欢迎阅读与借鉴。文言文教学设计狼学习目标1培养学生自学文言文的能力2掌握一事一议的写作手法教学过程一导入新课师助蒲松关于做操教学设计教学目标1?自主认识本课8个生字,能按笔顺规则正确工整地书写4个生字,感受汉字的形体美。2?能正确流利地朗读背诵课文。3?初步认识东西南北方位。教学重点鼓励学生自主学习生字。教学难关于我选我的优秀教学设计我选我优秀教学设计设计理念1语文课程标准和信息技术与学科整合的理念2小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念。3语文学科教学以读为本的。理念。教学目标1学会本课9个生字和5个词语。认识
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