1．本教学设计是依据新课标的要求，结合本班学情而来的。在教学中通过＂读、想、议、写＂等行之有效且灵活多变的教学方式引导学生在语言实践中感悟诗意、体验诗情、积累诗歌。课堂气氛活跃，学生在我的引导下兴致勃勃地试着用不同的方式读诗。从他们那兴奋的脸上我看到了他们对诗歌的喜爱，这正是我所期望的。
　　2．本节课我创设了多种情境，引导学生在想象中体会情感。爱因斯坦说过：＂ 想象比知识更重要，想象是无限的，而知识是有限的＂ 想象能使学生尽快地走进文中和作者产生共鸣，受到心灵的震撼。本节课我运用画面、朗读、音乐创设情境，激发了学生的想象，使他们在描述自己的想象中切入诗句，谈理解和感受，达到进一步理解诗句，体会诗情，走进诗心的目的。
　　3．都说语文是人的自由精神的载体，是人的精神家园，因此语文教育要重视精神的＂熏陶感染。本节课我就把对学生精神的熏陶感染放在重要位置，读熟诗歌、感悟诗意最终都是为了体悟诗情。这种熏陶感染不是强行灌输，而是唤醒、激励和鼓舞学生去自信地学、自主地学、自觉地学。
　　4．语文课中的＂知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观＂这三维目标是一个有机的融合体。可如何有效地利用＂诗面的信息＂来重构学生情感？让学生如何更主动地走进古诗，与诗人共呼吸？是否还有更适合与学生对话的切入点？这是课后我一直在思考的问题。

叶子的眼睛教学反思第一次看到这个课题，不由自主地猜测叶子的眼睛是什么样子？脑海里出现的是孩童闪亮的纯净的眼睛。大自然中最能体现这种纯净与闪耀的莫过于露珠了！陈木城就选择了露珠来呈现大自然的恬静，通过英语公开课教学反思星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以准备得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90都是用英语来教学，找骆驼教学课后反思找骆驼是一篇自读课文，同时，又是一篇传统经典的课文，主要情节是一位商人走失了一只骆驼，在路旁向一位老人打听，老人在没有见过骆驼的情况下，仅凭观察到的现象进行准确判断，使商人找回骆驼数的顺序的教学反思数的顺序教学是在数数读数写数的基础上进行教学的，本课是在学生学过读数写数之后，通过填写100以内的数目表，使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置与八年级语文教师学期的教学反思反思八年级上半学期的教学工作，有一些心得。先说说值得高兴的事。有一部分学生开始喜欢上了语文，他们愿意去看课外的文学书籍，背诵老师推荐的经典篇目，并且从中获得了乐趣。他们中的少数人已一年级教师的教学反思教学反思一年级学生好动，喜爱游戏，难以长时间的保持注意力，思维形象具体化，对他们来说，学习汉语拼音有困难，而且容易产生厌学的心理。语文课程标准中实施建议指出汉语拼音教学尽可能地有趣采蘑菇的小姑娘的教学反思采蘑菇的小姑娘昨天结束了，这是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子爱护牙齿教学反思活动片段这是小班下学期健康活动爱护牙齿的活动片段。老师在讲完一只小老虎不听老虎妈妈的话，晚上偷吃糖果后又没有刷牙，结果第二天早晨牙齿痛这一小故事后，提问小老虎发生了什么事情？为什么苏珊的帽子语文教学反思同学们，读了课文，你们知道海伦老师为什么要叫同学们戴帽子吗？一石投起千层浪，我的话音一落，同学们争先恐后地把手举得高高的。因为苏珊接受化疗，头发都掉光了，戴了帽子。因为老师怕同学们苏珊的画的教学反思这个单元主题是哲理故事。每篇课文都含有丰富的营养，可启人心智教人醒戒，告诉了孩子们很多道理。刚开始学的时候孩子们虽然能够说出来，但是概括性不够。苏珊的画是这个单元的最后一篇课文了，画平行线一课的教学反思画平行线一课教学重点和难点是掌握用平移法画平行线的方法和步骤。理解过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。对于平行线的理解，学生只知道在同一平面内不相交的两条直线是平行线，让学