一、说教材：
　　＂细菌和真菌在自然界中的作用＂一节中，教材是从细菌和真菌在生态系统中的作用引入的，然后例举实例，介绍了细菌和真菌对动植物及人的危害，接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例。引导学生能够从多角度、多层次、比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。
　　二、教学目标：
　　1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。
　　2、用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。
　　3、通过对细菌和真菌对动植物和人类关系的认识，体验从正反两个方面辨证地看问题。
　　三、重难点：
　　能说出细菌和真菌在自然界中的作用，列举它们对动植物和人类的影响，体验从正反两方面看问题。
　　四、说教法学法：
　　1、分析细菌和真菌在生态系统所扮演的角色，思考如果没有它
　　自然界将会是什么状况？
　　由学生分析回答。
　　2、在多媒体课件、图片等的辅助下，探讨真菌和细菌在物质循环中所起的作用。
　　学生小组讨论，分析回答，教师纠正补充。
　　（板书）作为分解者参加物质循环
　　3、由学生课后培养的腐烂的水果和长毛发霉的面包，具体分析细菌和真菌是怎样分解面包、梨等物质的。最终的产物是什么，意义何在？
　　4、从学生身上或学生身边所发生的.细菌和真菌使人或动植物致病的例子说起，列举细菌和真菌对动植物和人类的危害，指导学生积极预防。
　　（板书）使动植物和人患病
　　5、通过一些实物、图片帮助学生理解共生的现象和概念及共生对动植物、人和环境的好处。
　　6、指导学生阅读课后材料＂以菌治虫＂，并结合共生现象，引导学生正确认识细菌和真菌对动植物和人类既有有利的一面，也有有害的一面，学会辩证地看问题。
　　（板书）与动植物共生
　　7、引导学生讨论和评价三个实验方案，选出哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。

让学生在口语交际课上活起来年级学生受知识能力等诸多方面的限制，语言组织和口头表达能力较差，在口语交际课上容易产生自卑和畏惧心理，不敢进行交际。为此，教师应十分注意发现学生的闪光点，不失时机地加以鼓励和引导，笑容可掬如何造句1笑容可掬的一个人看上去是虚假的，而这些很快会被面试官发现。2画像中的年轻女人坐在公园长椅上，眼神清亮，笑容可掬地看着我，她的手指上被精心地画有一枚订婚戒指。3每一天，这些美国青年能工巧匠的造句1这些东西为人们潜在的创造力提供了一个绝妙的用武之地。但不幸的是，我们并非人人都是能工巧匠。2他们成为能工巧匠和专业人员。3更早些时候在其附近或相同地点建造的桥都被洪水冲走了，但是整装待发的造句1期待异国之旅，但却不知该做何准备？其实只要花点心思，你也可以像一个老道的国际旅行者那样整装待发。2去年春天从时尚学校毕业的时候，我感觉对于步入社会自己已整装待发，就像大多数刚毕业理发的造句注音lifa理发解释意思剪短并修整头发员我去理个发。理发造句1我要去理理发。2你甚至可以像甘地和里欧班巴塔一样远足一样自己理发。3在遭到损害的牛奶场，主席躺在一对修理过的椅子上理发终生的解释及造句注音zhongsheng意思一生（多就事业说）奋斗。终生造句1这次意外事故使他终生残废。2那次事故使她终生耳聋。3她的犯罪记录使她终生蒙受耻辱。4这个农民终生为生活而劳碌。5当你陪栋字的详细解释及造句栋字的组词如下榱栋宰栋云栋起栋积栋栋楹画栋楣栋生栋充栋乾栋椽栋高栋柱栋连栋悬栋栋笃栋桡栋宇栋榱栋桴栋隆栋号中栋栋挠飞栋隆栋文栋甍栋时栋楹栋栋鄂在栋栋甍桂栋栋材栋干复栋茅栋栋才松栋树用任何造句注音renhe意思不论什么我们能够战胜困难。1我们反对任何外来势力插手干预。2这种息票可以在我们的任何支行兑现。3我们推断不出这些强盗是从哪个方向逃走的，因为我们找不到他们的任何踪起码的造句起码拼音注音qima起码解释意思最低限度的条件我这次出差要一个月才能回来。起码造句1起码在当时你要让他们成为你的朋友。2但是在水的案例上，每个人或者起码每片流域或地区都是一个独立的壁橱词语造句壁橱拼音注音bichu壁橱解释意思砌墙时留洞做成的橱。壁橱造句壁橱造句1同时，这就是我清理我壁橱的方法。2一只耗子从壁橱窜了出来并跑过房间。3她藏身于壁橱里，以便偷听。4那你藏在壁使用冬季造句1。冬天多数动物躲藏在洞穴里。2。冬天，人们都披上了厚厚的棉袄。3。冬天到了，寒风吹在脸上想刀割一样。4。冬天的太阳跟夏季一样明亮。5。冬天的寒风刺痛了我们的脸。6。冬天的时候，白