教学要求： 1、 预习课文，圈划出不理解的词句。 2、 识记4个生字＂肠、蜊、蛳、捅＂，理解并积累词语，仿写比喻句。 3、 默读课文，按提纲详细复述课文。 4、 了解课文内容，体会小女孩的美好心灵。 教学重点、教学难点： 学习复述课文的方法，根据提纲讲故事。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 1、 出示海景、沙滩、贝壳组图及音乐。 今天的语文课上，陈老师先带大家一起去沙滩走走，看看大海。 看，金色的沙滩上有什么呀? 2、 对呀，阳光、大海、沙滩，还有小贝壳，多美啊!你们看，这四个贝壳分别还有一个好听的名字呢!它们叫什么呢? lí sī 出示：沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺 1) 谁来读读它们的名字?(指名读) 2) 现在请你把它们这么介绍给大家! 出示：金色的沙滩上到处是美丽的贝壳： …… (有……有……还有……;这是……这是……这是……;……说也说不完) 4、 今天我们要学的第18课所讲的故事就与这些贝壳有关，故事发生的地点在——板书 18、在金色的沙滩上 这地方多美，读出感觉：指读;齐读课题。 二、整体感知，理清文脉。 1、 课前，同学们已经通过预习，读通了课文。谁来说说：课文讲到了哪几个人?课文主要是写谁的? 板书： 青年画家 小姑娘 老伯伯 2、 也就是说，这是一篇写人的文章。小姑娘是一个怎样的人呢?读了文章，相信你对她一定留下了印象。现在，请你轻声读读课文，再好好想一想。 交流讨论： 画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。 板书：乐于助人 小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。 板书：守信用 小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。 板书：做好事不求回报 * ＂看＂是一个多音字：当表示＂看见＂时读＂kàn＂;表示＂看管守护＂时读＂kān＂。读词。(＂看着衣服＂就是看管守护衣服的意思。) 出示： kàn 看见 看 kān 看管 3、 引读：看来这篇课文不难，大家一读就都理解了。这沙滩美，贝壳美，小姑娘的心灵更美!我们从＂——＂看出小姑娘(乐于助人)(注意多音字＂看＂ );我们又从＂——＂看出小姑娘很(守信用);我们还从＂——＂看出小姑娘(做好事不求回报) 这是课文三个段落的主要意思，也就是课后练习中列出的提纲。 4、 今天，我们就来学习根据提纲的提示，抓住主要内容，把故事说给大家听。也就是——根据提纲复述课文。出示：根据提纲复述课文 5、 首先，让我们根据提纲，把课文分成三段。这篇课文的小节特别多，老师请三位同学分读课文;其他同学仔细听，认真做好分段记号。 小结：故事就是这么一步一步发展下来的。接下来，我们也要这么一步一步把故事说清楚。 三、熟读课文，学习复述。 一)学习复述第一段。 1、 引读提纲1：第一段主要讲画家——;小姑娘——。下面，老师和大家一起合作读这一段：男生读写画家的句子;女生读写小姑娘的句子。读完后请你们说说：老师读的是什么内容? 逐步出示：关于画家和小姑娘的句子。 2、 交流：老师读的是什么内容?(写海景的句子) 出示： 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了! 让我们读好第2句。(指读) 小结：虽然这一句写得很美，但对于讲故事并不是很重要，可以不说。 3、 故事主要是围绕画家和小姑娘展开的，课文提纲也是这么写的。 1) 这一段写画家讲了2次话，哪一句话最重要，不得不说呢?我们先读提纲1，找到主要内容了吗? 提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。 现在你知道了吗，画家说的哪一句话最重要? 出示： 他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：＂那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好?＂ 小结：讲故事时，关于画家请求的＂内容一定要说清楚。 2) 请你反复读熟这句话，牢记于心，最后说一说。 复述交流，重点关注学生说的两种复述方式： 小结：讲故事时，对于文中人物的语言,你可以熟读并记住后直接讲，也可以用自己的话来介绍。 3) 那关于小姑娘，我们要讲些什么内容呢? 提纲1关键字变红：画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。 引导：还应该讲清楚小姑娘先前在干什么。 4) 讲故事首先要交代故事发生的——时间、地点。 4、 根据提纲，请同桌两人一起讲讲这一段故事内容。 指名上台复述;再自己说说。 二)学习复述第二段故事。 1、 引读提纲2：时间慢慢地过去了，小姑娘——老伯伯——她——。 你找到这一段故事中最主要的，要说具体的内容了吗? 提纲2关键字变红：小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。 2、 让我们用刚才的方法，圈圈划划，找到这些内容，反复熟读，记在心中，再试着用自己的话说一说。 3、 对照提纲，分步交流，教师点评： 1) 小姑娘是怎样等画家的? 出示：沁出汗珠 神情焦急 特别是＂沁出汗珠＂这个词抓得好，读准字音。你能给＂沁＂换个意思相近的字吗?(流、渗、冒) ＂渗＂更准确。小姑娘等啊等，额头上——，眼睛里流露出—— 小结：讲故事时要抓住这样的关键词。 2) 下面有许多对话，要用刚才复述第一段的方法，抓住主要内容讲。指名交流。 注意：当老伯伯要帮着看衣服，劝小姑娘回家时，小姑娘却说＂一定得等＂画家回来，很守信用。(出示：＂一定得等＂ 劝她回家) 3) 老伯伯走了，那小姑娘又是怎样等待的呢?指名说。 小姑娘既然答应了画家看管衣服和画夹，就坚守信用，不肯离开。因此，她是紧紧地搂住衣物。板书：紧搂衣物 4、 根据提纲，谁能连起来用自己喜欢的方法复述这一段故事。 三)学习复述第三段故事。 1、 引读提纲3：小姑娘终于等到画家回来了，她怎么样?(高兴得欢呼起来。) 出示： 欢呼 2、 画家想——把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘——。这段故事内容很长，让我们先分两组对读课文(第16、17节和第18、19、20节)，读完后请你想一想：为什么要这么读?(画家送了两次，小姑娘谢绝了两次) 课文是按＂第一次画家送贝壳，小姑娘谢绝了;第二次画家又送贝壳，小姑娘再次谢绝＂这样的线索来写的。 1) 自读这两部分内容，思考：画家先后是怎么送的，而小姑娘又是怎么谢绝的?并请你这么说一说。 提纲3关键字变红：小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。 出示：画家…… 小姑娘…… 交流并出示： 1) ＂随你挑＂ ＂不能随便收＂ 2) 捅破口袋 喊 捡 还 4、 现在，请四人小组合作把第三段故事连起来说说，你们可以采用不同的形式，别忘了这一段的开头和结尾。指名说。 四、总结全文，布置作业。 1、 这篇课文很长，我们是先把课文分成几个部分，再根据提纲中人物说的话，做的事，找到有关内容反复熟读，记在心中，最后用说话的语气讲故事的。 2、 下节课，我们将练习根据提纲把这个故事连起来说一说，说连贯。今天回家后，请你们把这个故事说给你们的爸爸妈妈听，并请他们根据这份复述评价表打星，写评语。相信，你们的爸爸妈妈听了一定会夸奖你们说得好!老师先预祝大家成功完成任务，顺利赢得十颗星! 复述评价表 口齿清楚 态度自然 内容具体 语言连贯 爸爸妈妈的评语： 附提纲： 画家请小姑娘看管衣服，小姑娘答应了。 小姑娘等待画家回来，老伯伯劝她回家，她也不肯离开。 (沁出汗珠 神情焦急) (劝她回家) (＂一定得等＂)(紧搂衣物) 小姑娘终于等到画家回来了。画家想把贝壳送给小姑娘，但是小姑娘谢绝了。 (＂随你挑＂) (＂不能随便收＂) (捅破口袋) ( 喊 捡 还 )