《粮食是个宝》这一课的教学目的是让学生们了解粮食，知道粮食来之不易，知道粮食与生活密切相关、缺其不可，从而让孩子们懂得珍惜粮食的道理，并能从自我做起。
　　所以我在设计本课时，把本课分成了四大部分进行：
　　一、在上课伊始我用介绍好朋友的形式向学生们展示了四个粮食的图片，并展开提问使学生们充分认识他们。此环节孩子们积极性很高，但说得不太全面，而我对其牵引不够，有很多常见食品没有说出来。
　　二、我用小童话的形式引出了第二个环节＂馒头的诞生＂，并用馒头的口气采用请小朋友作旅行的方式配合课件图片向学生们介绍了馒头的诞生过程。此环节形象生动有趣很受学生的欢迎，但课后经过其他老师的点评和自己的反思觉得此处处理得过于简单，孩子们没能很深刻的体会到粮食的来之不易。现在我想如果在介绍馒头诞生的某一个环节是让孩子们说一说自己的父母是怎么做的，因我我们是农村小学，对于种麦子并不陌生，孩子们可以说出父母的劳动过程，能更深刻的体会到粮食的来之不易。
　　三、在第三环节感受粮食的`重要的环节，我是以课件图片的形式向同学们展示了世界各地区人们受灾的情形。但是并没有达到我预期的目的，对于粮食不可缺少之一主题口的不紧密。我想如果创设一个假设的情境，逐天深入的让孩子们想象没有粮食会怎样，效果也许会更好一些。
　　四、在以上三个环节之后我安排了＂议一议＂，出示了课本上的练习图片，让孩子们自由表达自己的见解＂他们在干什么？他们做得对不对？你是怎样想的？＂。在此环节积极性很高，回答问题很积极踊跃。但是，孩子们的表达能力很差，普通话也不太好。另外，对学生的回答作为教师的我指导和牵引得不够，另外，此环节用时太长，当然这主要是前两个环节设计的不太完美，很快就结束，所以我在最后环节多拖延了一些时间。
　　从上课的总体说我感觉我的优点是创新性强，利用二年级孩子的童心特点设计了童话的表达方式一下子就吸引住了学生，激发了他们课堂的积极性。而主要的不足就是在整体设计上重点突出的不够，致使学生最后思想的生成不深刻；另外我在课堂上的掌控能力不太好，对学生回答问题的反馈解决的不及时准确。
　　通过自己的多次备课，课堂教学，及课后老师们的点评，我发现了自己的很多不足，也学到了很多东西，我想一节不太成功的课也许更能促使我们走向成功，它就是我成长的阶梯。

妃字的组词和造句妃字的组词妃嫱贵妃后妃霜妃天妃妃嫔湘妃妃耦水妃灵妃楚妃淬妃王妃竹妃潘妃宝钏杨妃春睡湘妃斑竹取青妃白后妃淑妃遗妃贞妃月妃妃耦妃匹潘妃楚妃侧妃湘妃宫妃二妃宓妃妃子仙妃梅妃妃嫔天妃正妃少孤独者爱因斯坦阅读理解答案孤独者爱因斯坦王玉新赵伟爱因斯坦的人生在我们今天看来称得上是辉煌的，但他却是孤独的，他一辈子生活在常常的孤独感中，他说我实在是个孤独的旅客，我未曾全心全意地属于我的国家，我的家庭，五年级下册爱因斯坦与小女孩教学反思爱因斯坦和小女孩讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段，表现了爱因斯坦潜心科学研究忽略生活小节的平凡而又伟大的品格，以及他关爱孩子，乐于和孩子相处的一颗童心。教课文爱因斯坦和小女孩教案教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学会本课5个生字，两条绿内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。3感情爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的平凡而伟大的品格。教学重点在品鳞次栉比的造句1在我造访的每个城市的郊区，一栋栋在建公寓楼确实是鳞次栉比。2那个星期，我从教室里的窗户往外眺望，现代化的办公楼鳞次栉比，只留下我们这一个日渐缩小的小岛。3在我撰写本文时，眺望窗外鳞次栉比怎么造句鳞次栉比的意思拼音lnczhb释义鳞次像鱼鳞那样挨着。栉比像篦子齿那样并排着。形容像鱼鳞或梳篦的齿那样紧密的排列着。多用以形容房屋或船只密集。语出明陈贞慧秋园杂佩兰自长桥以至大街鳞鳞次栉比造句例句1这种弄堂的房屋看上去是鳞次栉比，挤挤挨挨，灯光是如豆的一点一点，虽然微弱，却是稠密，一锅粥似的。2我走着，眼睛注视着那看不到头的鳞次栉比的理发店美容院糖果店。3鳞次栉比栉梳篦的总用鳞次栉比造句32句用鳞次栉比造句1美丽的山城，高楼大厦鳞次栉比。2看着一眼看不到头的，鳞次栉比的水果店服装店鞋店。3众所周知，香港岛的景象是高楼大厦鳞次栉比，行人熙来攘往，霓虹灯五光十色。4海边捕鱼鳞次栉比如何造句1小街两旁，卖百货的摊子鳞次栉比地排列着。2我很喜欢老家屋顶上那瓦片鳞次栉比的排列着，很有规律可循的。3公寓四周商店林立，豪华的饭店酒吧购物中心鳞次栉比。4市郊新建的农民新村，别墅为非作歹是什么意思为非作歹weacuteifizuogravedi的意思是为作做非歹坏事。做种种坏事。含贬义。出处元middot尚仲贤柳毅传书ldquo我且拿起来，只一口将他吞于腹中，看道可还有本事关于本能的意思和精选造句本能的意思是什么呢？怎么用本能来造句？下面是品学网小编为你整理本能的意思，精选和欣赏造句，供大家阅览！本能的意思基本解释本身固有的不学就会的能力详细解释1。人类和动物不学而能的行为