教学内容：方向与位置，课本第65 66页。
　　课型：练习课。
　　教学目标：
　　1、结合具体情景，学会根据给定东、西、南、北中的一个方向确定其他三个方向的方法，学会看简单的线路图。
　　2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的`乐趣。
　　3、体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
　　教学重点：给定东、西、南、北中的任意一个方向辨认其余三个方向，会看简单的线路图。教学难点：给定一个方向辨认其余三个方向。
　　教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
　　教学时间：一课时。
　　教具：课本、电脑，实物投影仪。
　　教学过程：
　　一、自主练习。
　　1、自主练习1。
　　先让学生独立解决，然后在全班交流，交流时重点加强学生练习的活动性，让学生面向给定的方向站好，再说出其他三个方向。另外，还可以让学生分别面向不同的反响，确定其他三个方向，巩固辨认方法。
　　2、自主练习2.3。
　　这是实践性的题目。练习时，给学生充分的空间与实践开展必要的操作活动，让学生在实践中辨认方向。
　　3、自主练习4。
　　学生自己独立解决，然后全班集体订正。
　　4、自主练习5。
　　先让学生自己独立完成，在全班交流，巩固看路线图的方法。
　　5、自主练习6。
　　先让学生描述路线，然后再计算路程。
　　6、小资料。
　　学生自己了解。
　　二、小结。
　　同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
　　三、布置作业。
　　提前预习下一课。

自然环境中的物质运动和能量交换复习第二章自然环境中的物质运动和能量交换2。1地壳的物质组成和物质循环一地壳物质的组成与循环（1）组成岩石的矿物元素由多到少是氧硅铝铁钙钠钾镁等结合成单质或化合物矿物岩石构成的的最基本8。3可持续发展教学设计教学目标设计一知识与技能目标1。概括环境问题与人地关系思想发展的演变历史。2。熟悉可持续发展的概念内涵和原则。3。解释可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。4。结合实例，阐明可持第五节地震火山和泥石流教学目的1使学生了解我国是一个多地震的国家，掌握我国主要地震带的分布。知道我国的火山及其分布。2使学生了解泥石流的形成条件及其危害。了解我国泥石流多发地区的分布。3对学生进行有关我常见天气系统之一气旋与反气旋系统的教学设计教学目标1知识与技能理解气旋与反气旋，高压与低压天气系统的特点和概念辨析。2过程与方法通过简易天气图的阅读，分析气旋与反气旋，高压与低压天气系统的特点。3情感态度与价值观激发探究地必修一第四单元ampnbsp第二节ampnbspampnbspampnbsp山岳的形成ampnbsp教学设计山岳的形成教学目标一知识目标1了解褶皱的概念和基本形态，掌握正确判断背斜和向斜的方法，理解褶皱山的概念。2了解断层的概念，掌握断层对地表形态的影响，理解断块山的概念。3了解火山的形以畜牧业为主的农业地域类型第三章农业地域的形成与发展第三节以畜牧业为主的农业地域类型学案学习目标知识与技能1了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布。2通过学习大牧场放牧业，学会分析农业区位因素，训第二节ampnbspampnbsp自然灾害的类型与分布第二节自然灾害的类型与分布教学目标（一）知识与技能1说出自然灾害的类型，解释每种自然灾害产生的原因及危害。2运用地图能够说出世界和我国主要自然灾害的区域分布。（二）过程与方法1通过必修一第二单元ampnbsp第四节ampnbsp全球气候变化第四节全球气候变化从容说课主要内容包括全球气候在不断变化之中全球气候变化的可能影响气候变化的适应对策。全球气候在不断变化之中的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映4。1气候资源教学目标知识目标了解光热水风等气候资源在人们生产和生活中的作用。能力目标举例说明或分析光热水风等气候资源对当地生产和生活的影响。德育目标树立因地制宜利用气候资源的观念，以及保护气候第五单元人类的生产活动与地理环境5。3世界主要的农业地域类型（一）教学设计教学目标一知识目标1。了解水稻种植业和大牧场放牧业的主要分布区。2。理解亚洲水稻种植业的区位因素和生产特点。3。理解阿根廷大牧场放牧业的区位优势及努力措施。二能力目标培养学生读图分问题研究崇明岛的未来是什么样子从容说课本研究课是在本章学习了内力和外力作用后以崇明岛的形成和发展为例，让学生初步学会综合分析地表形态的发展与变化。教师应指导学生学会如何去搜集相关资料，并将