幼儿园小班春天语言教案

　　活动目标：
　　1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。
　　2、能运用身体语言表达诗歌内容。
　　3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
　　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
　　5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　1、知识经验准备。
　　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
　　2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
　　3、环境准备。
　　创设主题墙面＂春天来了＂。
　　活动过程：
　　一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
　　二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
　　＂刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？＂
　　2、说春天。
　　引导语：＂你找到了春天吗？它藏在哪里？＂
　　请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。
　　3、 幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
　　①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡＂屋檐＂，请小朋友模仿流水声。
　　＂屋檐上的流水发出了什么声音？＂
　　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。
　　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡＂水塘＂，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭＂嘎嘎＂地叫什么呢？
　　④春天的草地上谁来了？他们＂嘻嘻，哈哈＂，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的`事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡＂草地＂＂孩子＂。
　　5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
　　三、体验活动
　　1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
　　2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
　　阅读完后小朋友有序收书。
　　四、游戏活动游戏：找春天。
　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上＂屋檐＂、＂水塘＂、＂草地＂、＂孩子＂等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。
　　五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
　　六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。
　　教学反思
　　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。
　　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。