社戏自主学习方案

　　社戏》自主学习方案【建议你这样读课文】用一颗童心去感受，《社戏》像一支清新的歌，让你荡漾在纯真鲜亮的童年里；用一颗诗心去欣赏，《社戏》像一首动人的诗，让你流连在清新淡雅的风景里；用一颗爱心去品味，《社戏》像一幅美丽的画，让你沉醉在朴素浓郁的民风里。 【建议你这样积累】1.查一查，读准下列黑体的多音字。归省（ ） 行（ ）辈 旺相（ ） 撮着吃（ ） 2.读一读，根据拼音准确写出汉字。cuān（ ）duo（ ） fú（ ）水 dài（ ）慢 jiū（ ）ɡé（ ）3.想一想，根据语境解释下列词语。自失： 弥散： 漂渺： 社戏： 4.试一试，背诵下列作家作品。鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，中国现代文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。收在《鲁迅全集》里。鲁迅青年时代受进化论思想影响，日本的留学经历，让他弃医从文，谋求文艺报国。1918年5月，他首次用＂鲁迅＂为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，之后陆续创作了《呐喊》《坟》《热风》《彷徨》《野草》〉《朝花夕拾》《华盖集》《华盖集续编》等专集，表现出爱国主义和彻底的民主主义的思想特色。后又创作了《故事新编》中的大部分作品和大量的杂文，这些作品收录在《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。【建议你这样初读】5.理清思路。文章标题＂社戏＂即点明了中心事件，因此可以根据事件的发生发展来梳理文章内容。请完成下面的填空。随母归省——钓虾放牛——戏前波折——（ ）——（ ）——（ ）——六一公公送豆6.把握内容。文章结尾说：＂真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。＂这＂豆＂真的好吃吗？＂戏＂真的好看吗？请结合文中具体词句解说。例＂但那铁头老生却又并不翻筋斗，只有几个赤膊的人翻＂，有名的能连翻八十四个筋斗的铁头老生没翻筋斗，可见戏并不如期望中好看。 7.理解情感。由此可见，那夜的＂豆＂味道一般，＂戏＂也并不好看。然而，为什么文章要说，＂一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了＂呢？也许你会说：那夜的＂戏＂好看是因为有铁头老生和人打仗；那夜的＂戏＂好看是因为有花白胡子鞭打小丑；那夜的＂豆＂好吃是因为豆是在我们＂许久没有东西吃＂时吃的；还有别的原因吗？比如：我发现＂戏＂好是因为陪＂我＂看戏的人好，＂戏＂里带着友情的芬芳；我发现 我发现 8.评说人物。文章中的人物众多，你最喜欢他们中的哪一个？说说你的理由。例：我最喜欢阿发，因为他淳朴无私。从文中＂倘给阿发的娘知道是要哭骂的＂可以知道，阿发家并不富裕，但他在大家想吃罗汉豆时主动提出＂偷＂自己家的，因为自己家的豆大些。和这样的朋友在一起，相处肯定会十分愉快。【建议你这样品读】9.品味语言之美：文章洋溢着童真童趣，弥散着江南水乡的清香，流淌着真淳质朴的人情。请你说说下面句中黑体词的表达效果。（1）生动的比喻句——那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （2）富有表现力的副词——只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。 （3）传神的动词——阿发一面跳，一面说道，＂且慢，让我来看一看罢，＂他于是往来的摸了一回，直起身来说道，＂偷我们的罢，我们的大得多呢。＂ 10.品析写法之妙：（1）情景交融的景物描写：第11自然段是从哪些角度写景的？有着怎样的表达效果？ （2）细腻真切的心理描写：说说下列描写是怎样表达＂我＂的心情的。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 11.体验人情之醇：文中有多处描写能表现平桥村的民风好，请你从语言、动作的角度各举一例说明。 【建议你这样探究】12.文章虽题为＂社戏＂，但是文章写＂看戏＂的篇幅不多，倒是在看戏前的波折和看戏后的＂偷豆＂、＂送豆＂等情节上不惜笔墨，作者这样写，是不是详略不当？请你结合下面的相关资料，做出合理的解释。材料一：平桥村民风醇厚，是友情的海洋，温暖的乐土。小朋友们白天全看戏了，但晚上又专门陪迅哥儿去看戏。船摇得飞快，因为他们要让迅哥儿早一刻看到社戏；＂年幼的都陪我坐在舱中＂，他们是悉心地照看着迅哥儿的安全；看戏时，双喜、阿发为迅哥儿随时做着解说。八公公，本来他在村上算是较为小气的一个了，然而就是他，使了他的航船并不需要去＂借＂，用了他的盐和柴，他也毫不计较。更不用说可爱的是六一公公了。材料二：课文是《社戏》的节选，在课文前面作者还写了两次看戏。他写了什么呢？他同样不写演戏而写人情。写人情的恶劣。场子里明明＂中间也还有几个空座＂，挤过去坐时，却说＂有人，不行＂。后一次，实行对号入座了，可是去晚了，座位就给人占了。问问演员是谁，一个胖绅士很看不起似的斜瞥一眼，说话很不耐烦，世风就是如此恶劣！你的解释：
　　（参考答案见下期）
　　《<社戏>自主学习方案》参考答案1.xǐnɡ hánɡ xiànɡ cuō 2.撺 掇 凫 怠 纠 葛3.这里的意思是，完全为笛声所陶醉，仿佛自身都不存在了 向四处扩散 形容隐隐约约，若有若无 社，原指土地神或土地庙，在绍兴，社是一种区域名称，社戏即社中每年所演的＂年规戏＂。4.略。5.夏夜行船 船上看戏 归航偷豆6.例：＂我＂最愿意看的蛇精和套了黄布衣跳老虎都没有看到；＂我有些疲倦了，托桂生买豆浆去＂，可是没买到，因为卖豆浆的聋子也回去了；老旦出场了，＂大家都很扫兴＂，可偏偏他唱的时间那么长；当双喜终于熬不住了提出要走时，大家＂立刻都很赞成＂，说明大家一致认为＂戏＂不好看。在看老旦唱时，＂全船里的几个人不住地吁气，其余的也打起呵欠来＂，可见戏一点儿也不吸引人。7.＂戏＂好是因为看戏的环境好，＂戏＂里有着美好的月色；＂戏＂好是因为看戏的空气好，＂戏＂上染着水草的清香；＂戏＂好是因为童心好，童年的一切在回忆中都是美丽的；＂豆＂好是因为它是＂我＂和伙伴们亲手煮出来的，有着游戏般的趣味；＂豆＂好是因为它是在月夜的航船上煮出来的，带着乡野的感受；＂豆＂好是因为它是＂偷＂来的，别有一番新鲜；＂豆＂好是因为它是桂生为了弥补＂我＂没有喝豆浆而提议的，有着朋友的关爱体贴。8.例：我最喜欢双喜。他主意多，找不着船的关键时刻是他一句话令大家＂大悟＂。他机灵，是他发现了大人们的疑惑，来＂写包票＂，用＂船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的＂三条令人折服的理由，得到了大人们的信任。他知识丰富，铁头先生翻八十四个筋斗啊，晚上懈了不肯显本领给白地看啊，比谁懂的都多。他很会办事，回来时船还未进平桥，他就先大声喊着：＂都回来了！＂安慰桥上的人们。特别是偷豆后和六一公公的谈话。六一公公指责他时，他先大胆承认说＂是的＂，表现了他的勇敢纯真。又用＂我们请客＂的正当理由堵住六一公公的嘴，很机智。接着说：＂我们当初还不要你的呢。＂马上转守为攻。最后又下逐客令说：＂你看，你把我的虾吓跑了！＂四句话显出了聪明智慧是别的孩子比不了的。桂生的朴实、厚道、体贴、周到，也很可爱。9.（1）这个富有童话色彩的比喻，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时＂我＂的愉快心情。（2）＂不料＂写老旦的举动出乎＂我＂的意料之外，＂仍旧＂强调老旦的依然如故，与＂我＂焦灼的心情形成对比，烘托了＂我＂看戏时的烦闷。（3）＂偷＂字既写出了孩子们的可爱调皮，又与后面＂我们的＂形成矛盾，突出了阿发的淳朴无私10.（1）此段分别从嗅觉、触觉、视觉、听觉不同角度写景，将江南水乡写得清新淡雅，如梦如幻，散发着泥土的芬芳，给人如在图画中的实感。（2）用活泼的短句来描写孩子们娴熟的动作、船行的迅速，来表达＂我＂兴奋愉快的心情11.如六一公公听＂我＂赞他的豆好吃，＂竟非常感激＂，夸＂我＂＂真是大市镇里出来的读书人才识货＂，送了豆给＂我＂吃还反过来夸＂我＂聪明识货，这是多么无私、淳朴和好客啊。看戏归来，＂年幼的和我都剥豆＂，可见＂我＂享受的是＂年幼的＂孩子的特殊优待12.例：因为文章要表现的是理想的人际关系，人与人之间互相关爱、热情无私、真诚善良，所以，能表现这个中心的材料要详写，与中心关系不大的就略写。看戏前的波折正是为了反衬伙伴们的热情，所以详写；看戏后的＂偷豆＂＂送豆＂都是为了表现这种美好的人情，所以详写。