活动目标：
　　1、用报纸球和抹布团投掷或按压出色块，根据色块的形状大胆地想象并用添画的方法画出姿态各异的树，表现神奇的树林。
　　2、学习集体合作作画，培养幼儿的协作能力。
　　3、乐于参与玩色游戏，体验玩色的乐趣。
　　活动准备：
　　1、 操作材料的准备：水粉颜料，鹅黄、嫩绿、中绿、深绿、（春天用）中绿、橘红、橘黄、大红、嫩黄（秋季用）添画用的咖啡色。拓印用的抹布团、纸球。
　　2、 活动场地的布置：活动室的墙上用报纸糊好，然后再在上面挂白色的4 2米的画布。画布前的地面铺上一次性桌布和塑料垫子。桌上提供排笔、调好的颜料、及装废弃材料的空塑料筐。
　　3、 欣赏用的树林的ppt和背景音乐（钢琴曲：爱的罗曼史）。
　　活动过程：
　　（一）观察操作材料，探索拓印方法。
　　（1）、告诉幼儿将要开展玩色游戏，让他们观察操作材料，激发活动兴趣。
　　（2）、（课前，老师在白画布上印一块色块）让幼儿观察白色画布上的色块，思考利用提供的材料如何在画布上留下相同的色块。
　　（3）、个别幼儿用想到的方法（投掷拓印的方法可以事先教给一个孩子）进行尝试，尝试两次，分别用布团和纸球两种材料尝试。（幼儿个别示范时，提醒孩子注意颜料的滴漏，保持环境和自己身体的干净。）
　　（4）、幼儿集体尝试，分两次进行，一次用投掷方法，一次用按压的方法。
　　讨论：a、用＂投掷＂拓印的方法时，用抹布球好还是用纸球好？引导幼儿讲出自己的观点。
　　b、用＂按压＂拓印的方法时，抹布团和纸球哪种材料好？引导幼儿讲出自己的感受。
　　（二）集体使用两种不同方法拓印，注意引导幼儿合理安排画面的布局。
　　（三）欣赏拓印图案，展开想像进行联想
　　先组织幼儿洗手，然后带领孩子一边听音乐一边思考：这些漂亮的色块像是什么季节的？为什么？它们像什么？（幼儿说到像树叶时）请孩子尝试在树叶底下添画树干。树干还可以怎么画？再请其他幼儿尝试添画其他姿态的树干。
　　（四）幼儿自由添画姿态各异的树干。
　　（五）欣赏画好的作品
　　（1）、在音乐伴奏下，带幼儿欣赏集体绘画的作品，并指出自己喜欢的树。
　　（2）、引导幼儿为作品起名字。
　　（六）欣赏生活中的树林和画家画的树林。（看ppt）
　　（五）活动延伸：教育幼儿爱护树木，让环境变得更加美好。

心的对话掌声第二课时教学设计作者佚名转贴自转载点击数347一文本解读掌声，我想可能是世界上最美好的礼物了，每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报，对成功的肯定，同时也更是支持和鼓励。适时的掌声，对人的心迟到第一课时教学设计教学内容本课是北师大版教材第九册第九单元的第一篇课文。教材分析迟到是第九单元的一篇阅读课文，主要讲述了作者小时候上学经常迟到，在一个雨天被父亲痛打一顿后心存怨恨。后来，在老师的帮助九色鹿（第二课时）fontsize6作者佚名转贴自本站原创点击数125九色鹿（第二课时）一齐读课题，导入新课1同学们上节课，我们继续学习九色鹿2通过上节课的学习，我们知道这只九色鹿非常美丽，你瞧，（我们的小乐队教案我们的小乐队备课人总第节教学时间教学目标1。激发学生对民族乐器的喜爱。2。在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事的能力。3。认识8个生字，会写4个字。重点认识生字箫笙钹琵琶几个口耳目教材简说本课是象形字归类识字。个字按人体器官动物天体和物象植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便学生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律。课后练习我会连又举大海睡了公开课教案教学目标1正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2会读会写5个生字，初步理解生词。3体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。教学重点指导朗读，背诵。教学难点理解由生字组成的词幼儿园大班小路上的画说课稿各位园长老师大家下午好！今天我说课的题目是大班社会活动小路上的画，是选自大班课程的一节情感教育活动。下面我将从设计意图目标活动重难点教学过程（方法）等几个方面来阐述我对本次活动的认大班活动设计五只鸭子设计思路由于个别化学习中小舞台的重点开展和每周一次的音乐活动，孩子们在音乐的感受力上有了很大的提高，因此我们班的孩子非常喜欢音乐活动，五只鸭子是一首欢快的曲子，节奏感也较明朗，而且大班语言交流活动动物睡觉设计意图选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容，同时孩子们对自然界的动物充满好奇十分喜爱，另外，我们孩子已有一些有关动物的知识，挖掘动物不同的睡觉姿势，这一知识能更有中班活动教案宝宝长大了活动设计背景根据平时工作中与家长的交流，也根据我班幼儿的年龄阶段，幼儿每顿的用餐习惯，使用筷子的方法不正确，特制订了宝宝长大了游戏活动。活动目标提高幼儿手腕的灵活性和动手的能力。增中班活动设计逛逛动物城设计思路数学活动对幼儿来说是一种比较枯燥乏味的活动。在平时的教学活动中发现幼儿学习数学的积极性不高。如何让幼儿在游戏的情景中学习数学，寓教于乐，让幼儿真正的体验的数学的趣味性，结合