教学目的：
　　１、根据现实情境，通过游戏，进一步识别简单几何体。
　　２、在游戏中激发学生的学习兴趣，使学生获得良好的情感体验。
　　３、初步学会表达，学会倾听，发展初步的数学交流能力。
　　４、发展学生空间的观念，并识别几何体的位置关系
　　教学重点、难点：把简单的数学问题用游戏放之于现实情境中应用。
　　课前准备：一些简单的几何体。
　　教学方法：以问题情景为中心，引导自主学习。
　　教学流程：自主探究，合作学习中学习。
　　一、问题情境
　　师：你知道了四种物体名称，我们来研究一下它们的数学问题。
　　研究一下
　　你想用什么方法来研究？（分组讨论）
　　二、建立模型
　　１、分组研究讨论。
　　学习要求：（1）讨论这些物体摆放的不同。
　　（2）准备向全班同学介绍你们的研究结果。
　　２、汇报交流，初构模型。
　　师：物体间位置可以用上下左右来分析，在小组中交流、汇总的基础上讨论出结果，明确空间关系。全班确定一下其空间位置关系。
　　３、情境迁移，再构模型。
　　情境呈现：几个几何体积木。
　　你说我摆，同桌互相进行游戏，随着空间位置关系确立，其积木的个数可以随之增加，说和摆的身份可以变化。
　　三、解释应用
　　1、说一说，写一写。
　　让学生仔细地观察，想一想哪些物体的形状是长方体（长），正方体（正），圆柱（圆），球体（球）。再同桌互说，并用单个汉字写下来。再用空间位置关系来说。（其形状只要大致正确即可）
　　2、看一看，填一填。
　　让学生自主完成。
　　3、摸一摸，说一说。
　　这是一个游戏，可以让学生把操作活动与表达结合起来，可以是学生摸一个物体并说出它的名称，也可以先结合名称再支摸出相应的物体，这一活动可以分组进行。
　　4、看一看，数一数。
　　对本题的.解答有一定难度，可以用搭积木的方法先协助解答。
　　四、总结回顾，拓展延伸
　　1、这节课你学了什么？
　　2、前后的关系在生活中应用。
　　3、自选一场景，进行位置关系的描述。
　　教学建议：
　　1、紧密联系学生的生活实际，使这学有所用。
　　2、关注学习方式，引导学生动手操作，自主探究，合作交流。
　　3、重视学生的学习经历和体验，强调理解和感悟。
　　4、力主营造一个宽松、和平、温情的学习环境。

登飞来峰教学设计作为一名教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编收集整理的登飞来峰教学设计，欢迎阅读，希望大庖丁解牛教学设计在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢第三单元自然界的水爱护水资源教案教材分析爱护水资源是义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册（人教版）第三单元的教学内容。教材主要介绍两部分内容，一是水资源概况，二是水资源保护，每部分内容又都是从两方面入手。水资寄往南极的信教学设计教学目标1。学会本课生字，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。2。能正确流利有感情地朗读课文。3。初步认识书信的一般格式。4。理解课文内容，懂得要关心爸爸妈妈。教学重点难点重点识字写大家都说普通话教案教学设计教学目标1认读生字7个，练习正确有感情地朗读课文巩固声母的认读能力提高拼读的能力。知道学习拼音对于学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。教关于幼儿园小班语言教案我被亲了好几下教学设计活动目标1根据画面上的数字提示，有序的阅读故事中的主要内容。2通过阅读画面，理解亲与被亲的关系，知道亲的含义，并尝试用语言和动作表达。3体验亲别人和被亲别人的情感体验，能与同伴分享10的认识教案范文教学内容10的认识，6465页及练习九第13题教学目标1引导学生经历10认识的过程，初步建立10的数感2学会10的数数认读，比较大小和组成及10的写法，对10的数概念获得全面认识和福楼拜家的星期天教案设计范文一教学目标1利用工具书或课文注释，掌握生字词捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。2通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的金色的房子的幼儿园语言教案一设计思路这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣和谐的情调。本节活动是将看看听听议议说说融为一体，在看听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用我们成功了的教学反思著名特级教师于漪曾说过课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确，语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围，让课堂充满童趣充满我是生活小主人教学反思范文本课属于造型表现领域，引导学生画出自己刷牙洗脸或帮妈妈干家务活的场面，培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。同时培养学生细心观察的习惯和用线造型的能力。本节课我考虑到学生人物表