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不可分割的同义词是什么

  【不可分割解释】:不容许割裂、拆开。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句,希望对你有用! 不可分割的同义词:
  四分五裂  为更好地掌握这个词语,以下是不可分割造句:
  (1) 这二者的关系唇齿相依,不可分割。
  (2) 最充实的爱是愉快与良好的愿望这两种因素不可分割的结合。
  (3) 台湾是我国领土不可分割的一部分,实现祖国和平统一,是大势所趋,人心所向。
  (4) 台湾是中国领土不可分割的一部分,理所当然应该回归祖国。
  (5) 人生的性质有如显微镜,是不可分割的一个点,由“时”和“处”两个强烈透光镜的引申,然后显著地扩大而映入我们的眼帘。
  (6) 琴与弦,是不可分割的永远,它们一起合奏出了千年之恋;叶与花,它们彼此将对方藏在心里面,它们是生死相依的陪伴,而我们就是一生的缘分。
  (7) 儒家恕道与中国古代法律文化传统有着内在的不可分割的密切联系,使中国传统法律文化表现出鲜明独特的公法化的个性特征。
  (8) 农垦事业是我国社会主义建设事业的一个不可分割的组成部分.
  (9) 在雅尔塔欠下的债和不可分割的自由欧洲要求它不可能后退。
  (10) 画院、院画家、院体画三位一体,不可分割,在一定程度上反映了宋代绘画的基本状况。
  (11) 虽然指头有长有短,子女也有贤与不肖,却都是不可分割离弃的。
  (12) 它是任何国家机器的不可分割的一部分.
  (13) 对这些人来说,土地与生活本身有着不可分割的密切关系。
  (14) 荷叶蕨一种产于欧洲的有不可分割窄叶的常绿蕨类植物。
  (15) 对古代墨西哥人来说,生与死是同一整体不可分割的两个部分。
  (16) 遍及一切处,彼为光明,无形无象,完美无疵,一体不可分割,纯净、邪恶所不能侵,无所不视,无所不知,超越一切,丰自存在,定永恒、监督一切生灵之行业。
  (17) 必须停止追求能力范围以外的事情,因为贪婪与寿限之间存在着不可分割的关系。
  (18) 善良的根须和根源,在于建设,在于创造,在于确立生活和美。善良的品格同美有着不可分割的联系。
  (19) 我可以把时间比作一个永远转动着的圆圈:那不断下沉的半边好比是过去,不断上升的半边好比是将来:而正上面那不可分割的一点即水平切线和圆周接触之处就好比是无广延的现在。
  (20) 形式和思想就像身体和灵魂;在我看来,这是一个整体,是不可分割的,我不知道没有这一个,另一个会变成什么。
  (21) 性和美是一回事,就像火焰和火一样。如果你憎恨性,你就是憎恨美。性和美是不可分割的,就像生命和意识一样。那随隆和美而来,从性和美中升华的智慧就是直觉。我们文明的最大灾难就是对性的病态的憎恨。劳伦斯
  (22) 每个本局的议员,亦必知道若要市民生活如常,"一国两制","港人治港"只许成功,不可失败。本港的命运,从今已与祖国不可分割,必须风雨同舟。
  (23) 通过内在地无障碍地感知到万物的空无和透明,他在诸行无常、诸法无我和涅磐寂静这不可分割的“三法印”中获得内心的自由。
  (24) 因此,台湾及澎湖列岛适用该法的国家领土条件,已注册成为日本领土不可分割的部分至今。
  (25) 彝族地区巫文化的产生,与以祖先崇拜为核心,集自然崇拜、图腾崇拜和灵物崇拜为一体的彝族民间原始信仰不可分割。
  (26) 第1类也称为“本机”或“裸机”,这里,虚拟机监控程序是操作系统或者是操作系统不可分割的一部分。
  (27) 毛泽东文艺思想观点的鲜明性、战斗性和实践性与其哲学的、政治的、经济的以及文化的思想是一脉相通,不可分割的。

一元一次方程复习的教学反思一元一次方程是学习其他方程的基础,一元一次方程的解法是重点,一元一次方程的应用既是重点也是难点,因此在复习阶段,这一章的。内容也显得尤为重要,下面结合教学中的实际情况谈一下复习一元反思彩色世界教学篇一彩色世界教学反思本课的内容是彩色世界,学生可以给自己的作品添加喜欢的颜色。学生在完成比较有趣的学习任务时,他们会非常专心致志乐此不疲。整节课学生都处在探究状态下。学生在老师的引黑白拼贴画教学反思教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是小编整理的关于黑白拼贴画教学反思,欢迎阅读。篇一黑白拼贴画教学反思黑白拼贴画这课冰花课程教学设计冰花教学设计设计理念1主体性教学理论。从教学角度来看,学生是认知和发展的主体。但学生并不会自然而然地成为具有主体意识主体能力和主体人格的个体。学生主体性发展的过程是在教育影响下与客你必须把这条鱼放掉教学设计3篇你必须把这条鱼放掉是苏教版三年级下册的一篇课文,其实人教版也有录用,不过题目是钓鱼的启示,内容也略有不同,可见这篇文章文质俱佳。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计,欢迎大口耳目的教学反思篇一口耳目教学反思口耳目是识字(一)中的第二课,语文中的12个字都是象形字,并且配有形象的图片。根据小学语文教学大纲要求低年级学生识记汉字,应在辨认字形中了解字义,结合字议了解,识南泥湾开荒教学反思在揭示课题之后,我让学生通过朗读来概括文章的主要内容,并且理清课文的写作思路。接着来进行文章的深入理解和体会。在教学第一段课文时,首先让学生概括这一段主要写了什么?先后叫了三个同学幸福是什么教学反思三篇幸福是什么教学反思(一)人教版四年级第三单元专题是中外童话,本专题是让学生走进奇妙的童话世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点进一步感受童话的魅力。幸福是什么是一篇略幸福是什么的教学反思范文幸福是什么?其实这是第三单元中的一篇童话故事的标题,文中讲了三个牧童疏通了一口老泉,砌了一口小水井,得到了智慧女儿的祝福祝他们幸福!但三个孩子不明白什么是幸福,在智慧女儿的引导下,快乐的赛尔号教学反思范文本课中由于教师采用了学生目前比较喜欢的动画片赛尔号导入,充分调动了学生的兴趣。再通过二个具体任务驱动,让学生自主探究动作设置的设置及使用方法,从而完成相应练习。我认为技术是一种自我新蕾快乐英语二上册的教学反思本课时开始,由一首与主题相关的英语歌曲导入,激发了学生的兴趣,同时也学习了第一个单词star。整堂课以形状的连续变化贯穿始终,突出了shape这一主题。整个教学过程始终处在前后形状
关爱大自然ampnbsp从我做起教学设计关爱大自然从我做起教学设计一教学目标(一)情感态度价值观热爱大自然尊重大自然,树立正确的自然观自觉遵守人与自然的道德规范,与大自然和谐相处。(二)能力爱护大自然保护大自然善待大自然第六单元第12课感受大自然之美ampnbsp学案第六单元第12课感受大自然之美学案第1课时预习预习课题感受大自然之美预习目标1感受大自然之美,增进对大自然的情感。2掌握鉴赏自然美的方法,提高鉴赏自然的能力。3树立正确的自然观,与八下12。2人与大自然的不和谐之音导学案设计人XX。3教师寄语珍爱大自然保护大自然的一切生命。学习目标1情感态度价值观培养学生热爱大自然爱护大自然的情感,树立正确的资源和环境意识,在生活中与大自然和谐相处。2能力培养学生第6单元ampnbsp与大自然和谐相处ampnbsp教材分析第6单元与大自然和谐相处知识梳理本单元包括第十二课感受大自然和第十三课关爱大自然保护大自然两个方面的内容。神奇美丽的大自然除了给我们提供精神享受外,还给我们提供了赖以生存的物质基础途经秦始皇墓汴河怀古阅读题及答案途经秦始皇墓许浑龙盘虎踞树层层,势入浮云亦是崩。一种青山秋草里,路人唯拜汉文陵。汴河怀古皮日休尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?注汉文陵汉文帝刘桓的陵童年随之而去阅读答案幼时一次陪同母亲和一大串姑妈舅妈姨妈上摩安山去做拂事,下山回程之时,满船的人都兴奋地等待解缆起篙,我却忽然想着了睡狮庵中的一只碗!不得不说作者童年想法的有趣。以下小编为大家精心准备致网虫儿子的信阅读以及答案致网虫儿子的信亲爱的儿子刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候,你设置的开机问候真是吓我一大跳,那低沉的一声哈罗让我忽然意识到,你已经是一个大男孩了。真的,转眼间你已经十六岁了,不再是爱莲说文言文阅读习题及答案爱莲说,完成下面题目。(14分)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远人类该恐惧吗阅读附答案阿法狗和李世石的围棋大战最终以41落幕。伴随人机大战而起的,除了有关人类尊严的话题,就是对人工智能快速发展的恐惧。这种恐惧并非完全没道理,但可能方向错了。人工智能将崛起并最终统治人金陵怀古阅读题及答案10阅读下面两首,回答问题。西塞山怀古刘禹锡王浚楼船下益州,金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底,一片降幡出石头。人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。从今四海为家日,故垒萧萧芦荻秋。金陵怀古我的叔叔于勒教案怎么引导学生通过我的叔叔于勒,理解通过人物语言行动表情揭示人物心理刻画人物性格的写法。理解课文从多角度刻画人物形象,运用对比展现人物内心世界的方法。下面是小编整理的我的叔叔于勒教案