特意选在深秋季节，来学杜牧这首《山行》，也许也是自己偏爱，总想在一个合适的季节来与学生共同品赏。
　　一、粗读。
　　满黑板连绵的群山，满山火红的枫叶，一首正楷的《山行》，便把学生带入了如梦如诗的境界。看着这样的景致，学生仿佛一下子明白了诗中的＂意思，用自己方式读起诗来。
　　二、明义。
　　这首诗比较易懂，大部分诗句都能通过自己来读懂，于是在学生读熟了诗以后，就让学生提出不懂的字词，通过小组讨论，全班讨论来解决。师结合板画：石径斜白云生处（体会与白云深处的不同之处。白云生处更有动感！）帮助学生理解。
　　三、升华。
　　如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，哪些景物印入了你的眼帘？当我们看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，也许我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红与二月花。
　　四、吟诵。
　　古人写秋，大多写秋的悲凉，凄美，而在这首诗中我们感受的是作者对秋的深深爱恋之情。
　　在学习的过程中，并没有过多的分析、理解，只是适当地点拨。学生用自己的话语，自己的朗读还学懂了课文。古诗是我们中华民族的瑰宝，大量的古诗需要学生自己去学，培养学生的理解能力，朗读能力，是非常重要的。

小学语文一年级上册口语交际我们的画教学设计指导思想根据语文课程标准的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主合作探究的学习方式，努力创设开放有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。教学目标1激发学生相互交流的兴小学语文第一册一去二三里教学设计第一课时教学目的1能按一定的顺序观察图画。2复习巩固汉语拼音，能正确流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种基本笔画并能正确书写。教学重点正确规范地书写5个生字。教学难点在田格中正确书小学语文第一册识字（一）2口耳目教学设计教学目标1认识8个字，会写上下土个4个字。2培养学生认字的兴趣。课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅我的家，每生一个信封（装有小卡片）教学方法在情境中读读认认贴贴说说。教学过程一小学语文第一册复习4教学设计教学目标1复习复韵母和鼻韵母，练习书写。2能够正确拼读音节，连接相对应的图片。3正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。4能够根据音节看清图意，看图说几句话松鼠和松果教学目标1认识聪活等11个生字，会写以后等6个字。2在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3愿意参加植树活动或树木认养活动。教学重点读文理解小松两只鸟蛋教学目标1认识蛋取等12个生字，会写听唱6个字。2正确流利有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。3懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。识字三教学目标1。会认读雾霜等13个生字，会写和语等6个生字。2。正确流利地朗读课文。3。热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。学习重点会读生字会写生字，会正确流利地朗读课文。课时安排2课语文园地二教学目标1引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。2初步了解多义词。3积累词语。4培养学生的观察能力和口语表达能力。重点难点1引导学生运用规律自主识字。2创设情景，提高学生口语交际语文园地八教学目标引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维大胆想象的能力。区别同音字形近字，加深对字义的理解。能正确流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。培养学生借图小蝌蚪找妈妈教学目标会认灰迎等8个生字。会写河姐等6个字。正确流利有感情的朗读课文。了解青蛙一生的变化，培养学生对科学的兴趣。教学重难点认读生字，了解青蛙的成长过程课时安排2课时教学过程第一课兰兰过桥教学目标1认识梁程等12个生字，会写兰各等六个字。2正确流利地朗读课文。3通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学重点学习生字新词激发学生勇于创新的愿望。课时安