夏夜多美语文第一课时教学设计

　　【教学目标】
　　1、能认识＂莲、哭＂等13个生字，会写＂她、他＂等6个生字。
　　2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、能抓住童话角色、结构特点，理清线索，理解课文内容。
　　【课前准备】
　　生字卡片、课件、头饰。
　　【教学时间】
　　2课时。
　　【教学过程】
　　一、看图激趣导入新课
　　1、(课件出示夏夜的公园图)请学生看图说说夏夜的美景。
　　2、夏夜真美，今天我们就学习(课件出示)：
　　15、夏夜多美
　　读课题。
　　3、过度：
　　在这么美丽的晚上演绎了一件感人的事。是什么事呢?
　　二、初读课文，整体感知
　　1、自读课文：
　　读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
　　2、同桌讨论刚才的问题。
　　3、全班交流。
　　三、细读课文，感悟课文内容
　　1、学习第1 5自然段：
　　⑴ 看图说说小蚂蚁的样子。
　　学习生字＂趴、根＂。
　　设疑: 小蚂蚁为什么哭呢?
　　⑵ 同桌读第一至第五自然段，并讨论以上问题。
　　⑶ 全班交流。
　　⑷ 指导读第三自然段。
　　⑸ 学习第四自然段：
　　① 它的哭声引来了谁?
　　学习＂莲＂。
　　② 如何帮助小蚂蚁?
　　读第四自然段。
　　③ 学习＂腰、爬＂，请学生表演这一节。
　　⑹ 学习第五自然段：
　　① 自由读第五自然段，学习＂感、激、非＂，理解＂非常感激、连声＂。
　　② 指导朗读。
　　⑺ 角朗读第一至第五自然段。
　　2 学习第六第七自然段：
　　⑴ 睡莲不但热心，又好客，指导朗读第6节。
　　⑵ 小蚂蚁愿意吗?指导朗读小蚂蚁的话，学习生字＂急＂，表演它父母着急的样子。
　　3、表演读1 7的对话。
　　4、睡莲姑姑有办法让它回去吗?为什么?
　　又有谁帮忙了呢，读8 13节。
　　指名回答，找同学读睡莲与蜻蜓、萤火虫的＂对话。
　　5、小蚂蚁是怎样回家?
　　看课件先说说。再读课文中的第13节。
　　6、表演读一至十三节，选择自己喜欢的角色。
　　你最喜欢谁?为什么?
　　教师扮演记者采访小朋友。
　　四、巩固生字
　　1、猜谜。
　　2、同学做动作老师猜。
　　3、拿卡片考小朋友。
　　五、课后延伸
　　1、想一想：
　　小蚂蚁回家后会是怎样一幅情景?
　　2、自找同伴表演课文。
　　【课堂构思】
　　这是一篇童话故事，小朋友特喜爱像这样的文章，且儿童喜欢表演，我利用这点，课堂上安排了大量的表演，且借助一定的想象，通过抓住彼此间的对话进行大量的朗读，从而使学生理解课文内容，懂得做人的道理。