小黄莺唱歌教案

　　教师撰写教学案例，是教学实践与教学研究的紧密结合。以下是小编为您带来的《小黄莺唱歌》教案。仅供参考!
　　教学目标：
　　1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。
　　2、正确认读十二个生字。
　　3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
　　4、会讲故事。树立自信心，不自卑，不怯懦。
　　课前准备：
　　生字卡片、头饰、奖励标志等。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、谈话导入
　　询问学生喜欢小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。
　　学生各抒己见。教师出示课题 ＂小黄莺唱歌＂。
　　二、认识生字
　　启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的?发生了什么事等等。
　　1、教师进行范读。
　　2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。
　　3、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。
　　4、教师指名识字、正音(2——3名)。
　　5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。
　　6、小老师进行检查。(检查时个别字可让学生组组词、或说句话。)
　　三、初读课文
　　1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。
　　2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并及时进行评价。
　　四、精读理解
　　在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。
　　1、读了课文，你都知道了什么?从哪里知道的?读一读。教师相机指导朗读。比如
　　小黄莺第一次失败后的灰心丧气;妈妈亲切、和蔼、鼓励的话语;小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。
　　2、小组讨论小黄莺唱了几次歌，为什么最后能唱好?然后全班交流。
　　3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的?从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。
　　4、交流各小组联想内容。
　　5、有感情朗读。先自由读，再指名读。
　　第二课时
　　一、讲故事
　　1、教师读课文，学生边听边想像。
　　2、给学生一定时间，练习讲这个故事。
　　3、指名讲，佩戴头饰。
　　4、其他的同学自由发言，可以讲述自己的心情，想法，也可以自由提问，形成良好的交流氛围。
　　二、讨论交流
　　你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?
　　三、写字
　　1、出示生字认读。
　　2、在具体环境中认读：课件出示带有生字的词语
　　3、出示要写的生字
　　以各种形式和生字＂打招呼＂
　　4、让学生挑出最难写的字进行指导。
　　(1)老师范写
　　(2)学生描红
　　(3)讨论怎么记住这个字?
　　5、学生练写其他的生字。
　　四、学后总结
　　老师让学生总结这节课有什么收获。
　　教后反思：
　　我在设计这篇课文的教学时有如下的考虑
　　1、从孩子的兴趣入手，在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。
　　2、识字教学让孩子用喜欢的方式认字，和小伙伴既合作，又竞争，这样可以激发他们的认字主动性。
　　3、给学生充分的时间和空间进行读的活动，同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。
　　4、让学生知道自卑、怯懦带来的后果，感受树立自信，经过努力，获得成功之后的快乐。
　　5、给学生充分想象的`空间，学会与人交流自己的意见。
　　6、使学生在读悟中受到＂做事要有自信心，不自卑，不怯懦＂。
　　7、为学生营造一个良好的讲故事的氛围，给讲故事者提供一个小小的舞台，激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生，多给他们锻炼的机会。
　　8、有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。
　　9、采用在语言环境中认读和以各种方式和生字＂打招呼＂两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。
　　在教学中，教学过程衔接连贯，学生学习兴趣也很浓，教学效果也可以，但有的学困生在读课文时速度较慢，跟不上老师的学习速度，没有完全照顾到全体学生，以后我会从这个方面多下工夫，这样学习效果会更上一个台阶!