《学画》是写古代画家王冕小时候学画荷花的故事。课文的第二段写了大雨后荷花的美丽风姿和王冕学画荷花的原因，语言优美。在教学这一段时，我的做法如下。
　　1．图文结合，初步感知内容。
　　先指导学生从整体上观察图画：图上画了谁？在什么地方干什么？接着让学生轻读这一段，想想这一段有几句话，并将描写荷花的句子划下来；然后指名五名学生逐句朗读，并说说每句讲了什么；最后重点读描写荷花的句子，并让学生说说哪些词语写出了荷花的美丽。
　　2．通过想象，激发审美情趣。
　　我让学生再次仔细看图，并借助课文中的有关词语进行想象。先让他们说一说：图上的荷花像什么？宽大的荷叶像什么？荷叶上亮晶晶的水珠像什么？然后让学生闭上眼睛想象一下：满湖都是这粉红的荷花和碧绿的荷叶，那会是怎样的一种情景？面对着这么多的.荷花，你闻到了什么？听到了什么在呱呱地叫个不停？还看到了什么在荷花上飞来飞去？大雨后的空气怎么样？天空怎么样？周围的景色又是如何的？这时，学生的感情激发起来了。他们一个个如同身临其境一般，被如诗如画的美景所打动，纷纷举手发言。课堂气氛顿时活跃起来。
　　3．产生共鸣，品味优美词句。
　　我再问学生，这景色多美啊！这时，你想说些什么？或者你还想做些什么？在回答这两个问题的过程中，学生与王冕在感情上产生了共鸣，深切地体会到了王冕的内心活动。最后，我让学生诵读这一段，咀嚼文中的优美词句，感受这些优美词句所描绘的意境，在朗读中抒发愉悦的感情。
　　在这一段课文的教学中，通过想象，学生形象地感知了课文的语言文字；通过想象，训练了学生的形象思维能力和说话能力；通过想象，学生的头脑中再现了一幅有声有色、有动有静的雨后荷塘图，在对大自然的美景的观赏中，在对优美词句的品味中，他们受到了美的感染和熏陶，审美的情趣得到了培养。在这段课文的教学中，通过想象，完成了语文教学的多项任务。

小学生迎面接力的弊端与改进迎面接力是比较典型的奔跑游戏，在教学中经常被运用，其形式也多种多样。我们在教学经常运用到的有迎面奔跑接力游戏，迎面运球接力游戏，迎面奔跑传递实物接力等等。我在多次运用该游戏和观察别学生体育课后反思在不久前的体育课，是一次片里的公开课。老师上课前就要我们带好报纸，在上课时，先让我们把报纸放在地上，然后带领我们围着报纸跑了一圈，远远看去，像一条五颜六色的蛇在移动。接着，老师教了小学生自护自救安全主题班会教案教学内容学习一些家居安全交通安全消防安全等知识。教学要求通过学习有关安全知识，使学生树立自护自救观念，形成自护自救的意识，使学生安全健康成长。教学时数一课时教学过程一谈话引入同学们创设情境，培养学生创新意识创设情境就是教师通过各种方法，营造民主和谐的课堂氛围。创造活动是一种高级的脑力劳动，教师要结合教材，善于提出问题，运用多种多样，求变求新的教学形式，调动学生主动性，激发想象力，培养强化学生心理素质增强篮球战斗力案例每一天的训练中都有队员情绪低落，因我校的训练时间都在早晚，早上所有队员都能全身心投入训练，而到了晚上有些队员的情绪就有些低落。经过一天的课程有些队员因犯错误而受批评训练时就会氢精心设计，激发学生的创造思维1引导学生求异。教师在钻研教材，设计教案时，要从激发学生的创造思维的角度出发，积极挖掘教材中培养学生创造性的因素，精心设计教学的各个环节，启发学生独立思考，鼓励求异，充分发挥学生的改进教法，提高学生创造能力在教与学的问题上，以往总是教师教什么，学生就学什么，这样就谈不上提高学生的创新能力。现在我们在教学中就是要改变这种以教师为中心的倒置局面，让学生自己去创，大胆去做。只有这样，才能使不容忽视学生的窃窃私语在大力提倡素质教育的今天，学生应享有充分的自主权。因此，课堂教学中老师应全面了解学生，听取学生的意见。有时哪怕是学生的窃窃私语不宜忽视放过。我曾听过一节公开课，教的是初中技巧头手倒小班儿歌32首（配动作）幸福的家（小班）我有一个幸福的家，（拍手双手打开呈花状）有爸爸有妈妈。（左手掌和右手掌分别对扇两下）我们相亲又相爱，（五个手指头依次对碰）快快乐乐笑哈哈。（拇指与食指对绕，最后双手儿歌小战士小调皮，真淘气，吹起哨子嘀嘀嘀，走起路来一二一。小熊跌倒了，快把它扶起。小狗汪汪叫，让它别生气。小猫肚子饿，给它钓条鱼。妈妈搞卫生，我来倒垃圾。爸爸回来了，立正行个礼！爷爷奶奶看见幼儿园小班亲子游戏10则一铺路目标巩固幼儿对图形的认识，通过游戏激发幼儿活动的主动性积极性。准备圆形三角形长方形梯形正方形椭圆形等彩色积木或卡纸若干，玩具小猫小狗各一只，玩具房子两只，彩色笔一盒。剪刀两把