一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，在上课之前，我们来做一个小游戏，好不好？这个游戏的名字叫《巧猜成语》。听好了：敲着钟，列鼎而食，形容富贵人家生活奢侈豪华——钟鸣鼎食；一句话顶的上九个鼎，形容说话分量特别重——一言九鼎。很优秀的作品——＂扛鼎之作＂，很有名气——＂鼎鼎大名＂。全力帮助——鼎力相助；三分天下——三足鼎立。 师：同学们，注意到没有，刚才老师考大家的成语有什么共同点？ （都有一个鼎字。） 师：鼎是象形字，也是个生字。我把它写在黑板上，请大家注意它的笔顺。（板书＂鼎＂字），我们一起书空，（学生书空，在本子上练写三遍。） 师：知道什么是鼎么？谁来介绍你收集的资料？ （学生介绍鼎的资料。出示图片，我们可以从这些各种各样的鼎中看到鼎的式样和浮雕纹饰。） 师：鼎由炊具发展为重要礼器，在我国古人心中的地位十分崇高、神圣。鼎还形成了我国独有的文化现象——鼎文化。我们一起来看看在祖国历史上具有特殊意义的鼎。（出示课件，依次介绍司母戊大方鼎，国宝楚风铸客鼎等。） 司母戊大方鼎：是我国已出土的第一大青铜鼎，重达875公斤，出土于河南安阳。 楚风铸客鼎：这是战国时期楚国铸造的青铜鼎，重400公斤，距今已有2400多年的历史了。它的大小、重量仅次于司母戊大方鼎，是国宝级文物。 毛公鼎：这是我国铜器中铭文最长的青铜鼎，鼎腹部内壁铸有长篇铭文499字。 师：这是一只现代宝鼎，是政府专门为联合国50华诞铸造的，它现在伫立于美国纽约联合国总部，它叫——（出示世纪宝鼎图片） 生：世纪宝鼎。 师：今天我们就一起学习一篇介绍它的课文《世纪宝鼎》。（板书课题＂23 世纪宝鼎，齐读课题。） 二、整体感知，读取信息 师：请同学们自由读一读课文，注意把字音读准确，语句读通顺。看看课文介绍了关于世纪宝鼎的哪些信息？（学生自由读课文，教师巡视。） 师：读了课文了解了世纪宝鼎的哪些信息呢？ （学生汇报：教师板书：来历、外形、价值、寓意） 三、创设情境，品读意蕴 1、师：刚才初读课文，我们了解了有关世纪宝鼎的简单信息。同学们，如果时间能够倒流到1995年10月的那一天，你愿意代表咱们中国向联合国赠送世纪宝鼎，并向当时的秘书长加利作相关介绍么？如果有这个机会，你最想向秘书长加利介绍宝鼎的什么呢？ 生：汇报。师：板书：来历、外形、价值、寓意。 2、师：好，请同学们想介绍哪一部分就重点读哪一部分，并找出有关的语句说出理由。 学生阅读，讨论。 3、学生汇报： 生：世纪宝鼎的底座上饰有56条龙，因为我们国家有56个民族，都是龙的传人，这样可以更好的反映中华民族的悠久历史和灿烂文化，所以我介绍这一部分。 生：鼎座高0。5米，象征联合国成立50周年，鼎身高2。1米，象征即将来临的21世纪。我从这句话中体会到了这些数字的象征意义，还知道世纪宝鼎是专门为联合国成立50华诞而精心设计的。所以我介绍这一部分。 生：鼎重1。5吨，三足双耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。这句话虽然只有二、三十个汉字，但是把世纪宝鼎的造型、纹饰介绍的很清楚。所以我介绍这一部分。（生介绍时，出示这句话。） 生：＂商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。＂让我感到世纪宝鼎古色古香，是中华民族智慧的结晶。 生：我觉得这句话写的特别好，＂略鼓＂＂浑圆＂这两个词用得特别准确。 师：是啊，世纪宝鼎造型古朴，给人以美的享受。谁来读好这句话？ 指名读。评价，再读，齐读。 师：请同学们接着汇报。 生：＂鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具，后来又发展成一种礼器。＂这句话写出了鼎的发展历史。我想加利秘书长作为外国人，可能不了解中国的历史，所以我打算介绍这一部分。 生：我想补充一点，鼎作为一种重要礼器，象征团结、统一和权威，是代表和平、发展、昌盛的吉祥物。从这句话能看出鼎的象征意义，所以还应该加上这一句。 生：＂这座世纪宝鼎，集中国古代青铜器艺术之大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。＂我读了这句话，心中充满了作为中国人的自豪，另外这句话写的特别有气势。所以我想介绍这一句。 师：（出示课件）那你再读一遍，读出气势来。评价，再读，齐读。 生：＂联合国珍藏着世界各国赠送的礼品，各有意义。中国的这个宝鼎寓意更深。鼎志昌盛，龙兆吉祥。＂鼎是代表和平、发展、昌盛的吉祥物，我觉得这句话代表着全世界爱好和平的人民的共同心愿。所以我准备介绍这一部分。 生：老师，我还搜集了一个这样的资料，联合国……我想联合国之所以破例收下中国的第三件礼物，是因为世纪宝鼎象征着和平。所以我准备介绍世纪宝鼎的寓意。 师：你真善于学习。 师：世纪宝鼎是和平的象征，是和平的使者。让我们用动情的声音去传递世纪宝鼎所寄托的这份美好祝福吧！齐读课文最后一段。 师： 看的出来，同学们对世纪宝鼎的外形、价值、寓意非常欣赏，你能用一个词来概括世纪宝鼎的特点么？请同学们默读课文，思考这个问题。（板书：巧夺天工、独具匠心、匠心独酝） 四、自主实践，发展语言 师：我们说了这么多，加利先生一定等急了，你们的现场赠宝仪式作好准备了么？不过赠宝时要真正做到落落大方，彬彬有礼，咱们还得进入角色认真练习。请在小组里合作练习。 （学生进入角色练习） 师：同学们，咱们现在已经在美国纽约联合国总部，赠宝的新闻发布会现在开始！（出示课件） 赠宝大使1：尊敬的秘书长先生，您好这是中华人民共和国赠送的世纪宝鼎，鼎坐0。5米，象征联合国成立五十周年，鼎身高2。1米，象征即将来临的21世纪。鼎重1。5吨，三足两耳，腹略鼓，底浑圆，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底。秘书长先生，您看看，世纪宝鼎的底座上饰有56条龙，想必您也知道，这象征我们56个民族都是龙的传人。这尊宝鼎表达了我们全体中国人民对联合国的美好祝愿。 秘书长1：谢谢，谢谢中华人民共和国全体人民对联合国的心意。 大使1：不用谢 赠宝大使2：秘书长先生，鼎在远古时候则中国先民使用的一种炊具，后来发展成为一种重要的礼器。它象征团结，统一和权威。今年恰逢联合国五十华诞，我国赠送世纪宝鼎，就是希望联合国能够更好地维护和平。 秘书长2：thank you very much！谢谢，中国！ 我一定会的。 师：哟，这是个洋味十足的秘书长！ 赠宝大使3：尊敬的秘书长阁下，各国驻联合国使节，在联合国五十华诞前夕，请允许我代表中华人民共和国，中央人民政府对联合国表示最诚挚的祝福，这座世纪定鼎，集中国古代青铜器艺术大成，熔古代技艺与现代科技于一炉。它的整体结构，艺术造型和纹饰配制，显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化，中国人民衷心祝愿联合国能在维护世界和平，促进世界发展中发挥更大的`作用，更好地造福全球六十亿人民，谢谢！ 秘书长3：谢谢，我一定会和联合国的其他官员共同努力，维护世界和平。 师：二位留步。中国的世纪宝鼎和你们的精彩介绍吸引了在场的记者，现在请你们准备好，接受采访，刚才的几位也请上来。下面的同学，你们就是在场的记者，准备提问，最好先自我介绍一下。 记：我是美国<<华盛顿时报>>的记者王罗曼，我想请问秘书长，收到中国赠送的世纪宝鼎，您现在的心情如何？ 秘书长2：世纪宝鼎代表中国人民对联合国的美好祝愿以及对和平的向往！收到这份珍贵的礼物，我非常的高兴。 记：我是美国路透社的记者秦益楠，请问中国的赠宝大使，中国为什么要将世纪宝鼎作为礼物赠送联合国呢？ 大使3：因为世纪宝鼎象征着团结，统一和权威，联合国作为全世界最重要的国际组织担负维护全世界和平的重任，我想和平统一发展昌盛应是联合国的工作目标，我相信新世纪联合国在国际舞台扮演更重要的角色，发挥更大的作用！ 师：握握手，相信你会成为一名出色的外交家！ 记：我是中国新华社的特约记者张博轩，我想向尊贵的秘书长先生提个问题，您准备为世界和平作出哪些贡献呢？ 秘书长1：我想，中国的世纪宝鼎替我们作了回答，相信我们会化干戈为玉帛，更好地维护世界和平！ 师：好一个化干戈为玉帛！记者先生，你满意吗？： 记3：：满意，非常满意，希望秘书长先生能记住您的承诺！ 师：记者提问踊跃，中国的赠宝大使和秘书长先生更是沉着应答，在机智中透出幽默，佩服佩服！ 全世界人民爱好和平，期盼和平，那么，在我们的地球上，是否还有战火弥漫呢？ 生：介绍资料。（播放伊拉克战争幻灯片） 师：同学们，战争让人们流离失所，让世界动荡不安！我们多么希望战争能早日结束，你能写一条与世纪宝鼎有关的呼吁国际和平的标语。么？ 生：世纪宝鼎与世界和平友谊共存！ 师：好！ 生：世纪宝鼎呼吁战争平息，世纪宝鼎祝愿世界和平。 师：这条标语很有力度，寄给美国总统布什先生。 生：中华铸宝鼎，世界永和平。 师：相信现任秘书长安南先生会听到你的心声！世纪宝鼎中华铸造，国际和平共同祈祷，让我们共同祈祷咱们的世界永远和平昌盛 五、布置作业