美术活动教案范文大班（通用5篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的美术活动教案范文大班（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。　　美术活动教案大班1
　　美术活动《我是小小设计师》
　　设计思路：
　　注重幼儿的兴趣和强调幼儿自主参与活动为中心，活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拔，使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心，自我表现欲望强烈，凡是都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、剪、画的技能，在探索操作中体验成功的喜悦。
　　活动目标：
　　1、运用各种材料装饰，以及运用剪，割，粘贴等技能去完成。
　　2、幼儿在动手操作中进行大胆创作。
　　重点：在自由宽松的学习氛围中，幼儿积极参与，大胆创作。 难点：根据不同的半成品去创作出各具特色的作品。
　　活动准备：
　　各种辅助材料、剪刀、乳白胶、半成品材料等。
　　活动过程：
　　一、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们大B班做客，小朋友喜欢它吗？（喜欢）。那么我们每人亲手做一份礼物作为见面礼送给它，好吗？（好）
　　二、幼儿观察自由讨论。
　　引导幼儿根据桌子上的半成品大胆想像，鼓励幼儿运用自己的剪贴技能把礼物装饰得更加漂亮。
　　三、提出要求，教师指导幼儿自己动手操作。教师适时根据随时出现的问题给予指导，表扬有创意的幼儿。
　　四、分享创作成果，体验成功的快乐。
　　幼儿介绍自己作品，引导幼儿关注他人作品的不同之处。
　　延伸活动：
　　对幼儿的教育不是一节课就可以完成的，他与活动的前延后续分不开，所以活动后让幼儿和自己的作品一起展现在舞台上，共同分享与交流礼物的意义。　　美术活动教案大班2
　　大班美术《滑滑梯》
　　沁阳市第一幼儿园幼教集团南旺分园 张东静
　　一、活动目标：
　　1、在感知各种滑梯特征的基础上，进行创造性的设计想象滑梯。
　　2、能用绘画的方式表现滑滑梯的大致场景，构图比较完整。
　　3、从滑梯的回忆中感受感受自己的成长，萌发对幼儿园的留恋。
　　二、活动准备：各种滑梯的图片、纸、笔、音乐
　　三、活动过程:
　　1、回忆玩滑梯。
　　师：每个小朋友都玩过滑梯，滑梯也伴随我们一起成长。我们幼儿园的滑梯你喜欢吗？除了玩过像幼儿园这样的滑梯，你还玩过什么样的滑梯呢？
　　幼儿根据自己的生活经验自由讲述。
　　2、欣赏各种滑梯图片
　　(1)师：其实除了我们幼儿园的滑梯以外，还有各种各样的滑梯，我们一起来看看好吗?
　　(2）逐一向幼儿)播放图片，让幼儿边看边讲滑梯的特征。
　　（3）教师小结：原来滑梯有这么多的种类，有充气滑梯、水上滑梯、组合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每种滑梯的功能还都不一样。
　　3、设计滑梯。
　　(1)师：你觉得除了我们刚才看到的这些有趣好玩的滑梯外，还有什么样的滑梯?如果请你来设计的话，你想设计什么与众不同的滑梯呢？
　　请幼儿自由讨论。
　　（2）教师引导幼儿先画出滑梯在画出小朋友上滑梯的
　　动作和姿态。
　　提示：在画人时侯，可以画正面的，也可以画侧面的。
　　4、展示滑梯
　　（1)选一些有特殊功能的滑梯作品请幼儿介绍,教师适当小结。
　　（2）教师小结;小朋友和玩了3年的幼儿园马上离别了，你想对滑梯说什么感谢的话呢？让我们把感谢的话去带给滑梯好吗?
　　活动延伸：可请幼儿用彩纸剪贴出滑梯，然后添画人物。
　　反思　　美术活动教案大班3
　　活动目标：
　　1、欣赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
　　2、对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
　　重点难点：
　　对各种民居感兴趣，在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
　　活动准备：
　　1、各地的民居图片。
　　2、画笔、各种演练等绘画工具。
　　3、幼儿用书：《各种各样的民居》。
　　活动过程：
　　1、通过提问，激发幼儿的已有生活经验。
　　教师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？
　　2、教师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿欣赏。
　　教师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特别？为什么？
　　3、师幼一起讨论。
　　教师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？
　　教师小结：这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门传不同，修建时用的材料也不同，都很有特色。
　　4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
　　结合幼儿用书，鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
　　5、展示幼儿作品并互相交流。
　　教师：你设计的房子有什么特点？你为什么要这样设计？　　美术活动教案大班4
　　活动目标：
　　1.欣赏各种扎染作品。
　　2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
　　3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
　　活动准备：
　　1.纯棉白色方巾。
　　2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）图片
　　3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
　　活动过程：
　　一、激发兴趣导入：
　　谈话：1、你见过好看的花布吗？
　　2、你觉得它哪里好看？
　　二、基本活动部分：
　　1.欣赏扎染。
　　（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
　　（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的T恤，感受图案的奇特。
　　2.教师示范扎染的材料与操作过程。
　　（1）示范扎染的过程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法
　　（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
　　3.尝试在方巾上进行扎染，布置图案。
　　（1）鼓励幼儿用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛线扎紧，设计不同图案。
　　（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
　　三、结束部分：
　　1、把扎染的作品晾干的`同时欣赏民间艺人扎染视频，巩固幼儿对扎染的认识…
　　2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。
　　活动延伸：
　　幼儿展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手绢送给同伴。　　美术活动教案大班5
　　设计意图：
　　生活中，孩子喜欢照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活经验为基础，以画哈哈小人为切入点，教师引导幼儿发现小人变形夸张的原因，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和创造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体变化的乐趣。
　　活动目标：
　　1、通过观察图片，能用勾线笔画出观察到的小人。
　　2、探究画面造型变化与折纸的关系。
　　3、体验其中的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　活动准备：
　　长方形桌子4张、小筐若干、小型吸铁石若干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸若干张。
　　活动过程：
　　一、 观察＂小人＂，尝试画出一模一样的小人
　　1、 观察范例 ：出示＂哈哈小人＂引导幼儿仔细观察模仿画出相同的小人
　　师：仔细看一下这个小人，看清楚这个小人的模样、大小。
　　幼儿第一次尝试操作并交流
　　要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地
　　比较作品与范例的差异。
　　二、 探索＂小人＂，发现画面造型与折纸的关系。
　　1、 请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)
　　2、 幼儿绘画，观察幼儿选择绘画的位置;
　　3、 引导幼儿观察打开后折纸上小人的变化;
　　4、 探究小人变化的原因，想一想出现不同变化位置的原因。
　　提出质疑：
　　为什么小人断开了?
　　为什么有的小朋友的小人没断开?
　　5、 小结研究后的结果。
　　6、 小人连线，探究变化。
　　三、展示幼儿的作品，观察彼此把画面的哪里进行了变化。
　　引发思考 ：想象折纸方向、数量的变化以及折痕与小人形象的关系。
　　A 如果我把这张纸横过来呢?如果我把这张纸斜过来呢?如果我把这张纸再折一次呢?
　　B 回去再试一试。
　　活动延伸：
　　装扮小人：添画哈哈小人，让小人更漂亮。
　　活动反思
　　大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探索、发现使小人身体各部分能够延伸变长的秘密，从而发展幼儿的空间能力。虽然画的小人很简单，但是简单之中蕴含了一种比较复杂的规律，这是一次探索性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探索价值。能够提升幼儿动手操作的能力和思维的能力，有许多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。如果，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。
　　活动中我主要抓住了幼儿喜欢画画这一特点，逐步激发幼儿探究兴趣，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜欢上了美术活动，以往一直以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的热闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思考美术活动中如何让孩子学得愉快，教师教得轻松。