【重点难点】
　　１、识字写字。
　　２、朗读、背诵古诗。
　　【教学课时】
　　两课时。
　　第一课时
　　〖教学目标
　　１、认识本课的十三个认读字和六个会写字。
　　２、正确流利地朗读两首古诗。
　　３、学习古诗《春晓》，感悟意境，练习背诵。
　　〖教具准备
　　生字卡片，词卡，录音机，磁带。
　　〖教学过程
　　一、激发兴趣，谈话引入
　　１、学习了前面的几篇课文，同学们觉得春天怎么样？
　　２、古时候的人们也很喜欢春天，他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天，今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。
　　３、板书课题，认读生字古、诗、首。
　　４、两首古诗的题目是什么？看 看书，谁能读准确？
　　板书：春晓 村居（区分春、村的读音）
　　二、初读古诗，认读生字
　　１、借助拼音自读古诗，画出本课的生字。同桌之间互相认读。
　　２、教师出示生字卡片，引导学生认读。（开火车读，指名读）
　　３、交流识字方法，记忆生字：
　　⑴ 加笔画、加偏旁组字
　　自 首 十 古 古 居 亡 忙 因 烟 口 知
　　⑵ 换笔画，换部分组字。
　　读 诗 对 树 村 睡 眠 闪 问 间 闻 屋 居
　　醒 醉 亲 童 外 处 岁 多 放 散
　　４、读词语巩固读音
　　两首古诗 冬眠 到处 见闻 乡村 居住 烟花 童话 散步
　　三、正确流利的读古诗
　　１、自由读。
　　２、同桌互读，能背的可以背给同学听。
　　３、自愿到前面读或背，让大家欣赏。
　　四、重点理解《春晓》，感悟意境
　　１、许多同学很小的时候就会背诵《春晓》这首诗了；你们知道这首诗是谁写的吗？（唐代诗人：孟浩然）
　　２、再谈谈这首诗，说说你哪儿读懂了，还有哪儿不懂？根据学生质疑可适当引导：
　　⑴ 晓：是天刚亮的＂时候。春晓就是春天的早晨。
　　⑵ 眠：就是睡觉的意思。
　　⑶ 闻：就是听的意思。
　　⑷ 啼：就是叫的意思。

义教语文八下教学用书第四单元单元说明本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。云南的歌会出自现代作家沈从文之手。作者用他精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱陶渊明为何要写桃花源记千古名篇桃花源记出自我国屈原以后的又一伟大诗人晋宋时代杰出的诗辞散文大作家陶渊明的手笔。桃花源记即桃花源诗前边的记。记，是一种文体，为记述事物的文章，其后是一首五言古诗，记又相当于东方版父子冲突重读朱自清背影第一次读朱自清的背影记得是在中学的课本中，当时的课本里还收录了他的其他几篇散文荷塘月色春等。在那个似懂非懂的年纪，我在读过的这几篇散文中最喜欢的倒是抒情散文荷塘月色，只觉得说不尽的距离产生美背影教学感悟背影的美在情真情深。我觉得如果不用心去感受这篇散文倾吐的感情，如果不把教眼设在美的距离上，那是很难领略作者心中的底蕴，品尝到流露在字里行间的作者父亲的挚爱，也就不会被父子之间的相互浅析背影中的泪背影一文关于泪共写了四次第一次写见到父亲，看到满院狼藉，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪第二次写望父买橘，泪很快地流下来了第三次写父亲背影混入来来往往的人里，眼泪又来了第四次则是接读苏州园林奇山异石夺天工苏州园林具有深厚的文化底蕴，在建筑上集各家之长，充分展现了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。苏州古典园林以其风格迥异独具匠心受到世界注目，继拙政园留园网师园环秀山庄于1997年被联合我教阿长与山海经自从做了中学语文教师以来，我最愿意讲的课文就是鲁迅先生的作品，尤其是他的小说和散文。每次讲鲁迅的作品，都会令我感到一种精神上的自我满足，一种教者听者与作品之间的生气勃勃的精神交流，义教语文八上教学用书阿西莫夫短文两篇课文研讨一整体把握这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作新疆域。阿西莫夫在本书序言中说，这些文章，是对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价。阿西莫夫认义教语文八上教学用书奇妙的克隆课文研讨一整体把握奇妙的克隆一文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，就对课文内容有个大体的了解。1克隆是什么？克隆是无性繁殖的新兴生物技术。在克隆是三年级下册暑假作业的答案上海出版社下面是整理的关于三年级下册暑假作业的答案上海出版社，希望对你的完成暑假作业有帮助！P2二znghnlihnn三得失吞吐详略攻守是否爱恨进退始终四1。天下谁人不识君劝君更尽一杯酒，西5年级下册暑假作业答案苏教版2019下面是整理的关于5年级下册暑假作业答案苏教版2019，希望对暑假作业的的完成有帮助！阅读台读一读。晏子使楚读一读，练一练。凿壁偷光1。解释文中带点的词。而（连词，表示转折）乃（就，