关于小学一年级看一看的数学教学设计

　　篇一：一年级下册《看一看(一)》教学设计
　　教学目标：
　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
　　3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。
　　学习目标：
　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
　　教学重点：
　　会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。
　　教学难点：
　　体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。
　　教学过程：
　　一、创设情境，激发兴趣
　　今天是小红生日，妈妈带她到公园照相，她可高兴了，可是她看到照片后却不高兴了。你们想知道为什么吗？（这些照片为什么没有照到小红的脸呢？）
　　你能帮她解答吗？
　　说得真不错！因为人或物体都有各个不同的面，要拍到或者观察某一面，就要找好位置才行。
　　今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）
　　二、观察事物，探究新知。
　　1.本位观察。
　　今天老师给同学们请来了一位客人（出示存钱罐），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左
　　右同学说一说。
　　谁来说一说：你看到了存钱罐的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？
　　谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？
　　2.换位观察。
　　下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察存钱罐，看看你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。
　　对!我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。
　　下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。
　　请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。
　　三、深入了解，加深印象。
　　刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
　　出示＂练一练＂第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
　　小组内说一说，然后集体订正。
　　四、多种练习，巩固知识。
　　1.比比谁的.反应快。老师在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，请同学们仔细观察老师出示的是哪一面，然后快速说出来。
　　2.课件出示校园图，引导学生从不同角度进行观察。
　　五．课堂小结
　　回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？　　篇二：一年级数学下册 看一看(一)教案 北师大版
　　教学目标：
　　1、初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
　　2、通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
　　教学重点：
　　能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
　　教学难点：
　　让学生根据看到的物体的形状判断观察者所在的位置。
　　教学方法：
　　创设情境法、自主探究法、合作交流法
　　教具准备：
　　课件、储蓄罐、玩具
　　教学过程：
　　一、情境引入：
　　同学们喜欢听故事吗？今天老师为大家讲一个故事，大家愿意听吗？（盲人摸象）
　　（1）、提问：这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
　　（2）、小结。
　　今天这节课，我们就来学习观察物体《看一看》。
　　二、探究新知：
　　1、师：老师今天还给大家带来一件物品（出示储蓄罐），勤俭节约的孩子都喜欢把零花钱存在储蓄罐里，从小养成节约用钱的好习惯。
　　2、储蓄罐背对着学生出示：你知道这个储蓄罐是什么样的吗？它的正面是什么颜色的吗？指名生回答
　　3、今天我们就先来观察这个储蓄罐。哪些学生愿意来前面观察？
　　（1）、教师给学生指定位置，让学生观察。并提问：你在储蓄罐的什么位置，看到什么？
　　（2）、2学生调换位置，再次观察，并说一说自己观察到的情况与刚才看到的有什么不同？ 现在我们大家和这两位学生一起观察好不好？我们看一看，然后说说从你的位置观察到的储蓄罐是什么样的？？（储蓄罐放在座位的中间）
　　学生集体交流，汇报结果。
　　4、师出示主题图
　　(1)、小霞坐在储蓄罐的什么面？
　　（2）、哪一幅图是小霞看到的？说理由。
　　师：通过刚才的学习，你能不能说一说我们应该怎样观察一个物体？
　　5、观察玩具（4人一组）
　　（1）、每个小组中间放一个玩具，每个同学坐在自己的位置上认真观察，然后互相说一说，你看到了什么？指名汇报。
　　（2）、猜一猜，你对面的同学看到的玩具形状跟你一样吗？你想不想知道他们看到的是什么？
　　（3）、换位观察：
　　请同学移动位置，然后继续观察桌面上的玩具，说说这次你看到了什么？现在看到的和你刚才看到的一样吗？如果继续移动，你看到的玩具形状和现在一样吗？
　　通过刚才的观察你们有什么问题想问吗？
　　三、巩固练习：
　　1、 第1题。学生自主观察，得出结论。
　　2、 第2题。小猴子、小松鼠看大象。哪一幅图是小猴子看到的，哪一幅图是小松鼠看到的？生根据实际观察回答。
　　3、 第3题。指名学生回答，全班交流。
　　4、 第4题。
　　师：黑猫警长正在安全岛上练习指挥呢，请你当裁判，说说哪幅图分别是小动物们看到的？
　　四、课堂小结
　　同学们，这节课你们过得开心吗？你们学会了什么？　　篇三：北师版小学一年级下《看一看(一)》教案
　　一、 课前口算
　　师：同学们，开学以来我们学习了20以内的退位减法，现在我们就来进行一组口算训练。比一比看谁算得准确，谁听得认真。
　　出示口算卡片
　　二、 新课导入
　　师：刚刚同学们表现得都很棒！老师奖励大家一个小故事。
　　一天，有两只小蚂蚁在争论牛的样子，一只爬在牛蹄子上的蚂蚁说：牛是圆的，有碗那么大。一只爬在牛角上的蚂蚁说：不对，牛是弯的，长短和黄瓜差不多。
　　同学们，听了这个故事，你是怎么想的？
　　生1：它们说的都不对。
　　生2：
　　师：对，这两只小蚂蚁都只看到了牛的一部分，所以说不出牛的全貌。
　　这节课我们也来学习观察物体。
　　板书——看一看
　　三、 观察实践
　　1、 出示小兔存钱罐。
　　（老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。）
　　师：现在大家都坐在小兔的不同方向看，你们告诉我分别看到了什么？
　　生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只脚~
　　生2：我看到了小兔子的整张脸，有两只眼睛~
　　生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手~
　　……..
　　师：大家观察得都很认真，现在咱们换个方向看，结果会一样吗？
　　2、 师转动小兔子，让小兔背面朝前，让学生观察。
　　师：这次你们又看到了什么呢？
　　生1：我看到了小兔子的背后
　　生2：我也看到了小兔子的背后，还有投钱的小孔。
　　师小结：同学们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了小兔，我们发现从正面，侧面，后面所观察到的小兔子的形状是不一样的。要想看清楚小兔子，一定要认真观察，从多个方面去观察。只看一个面是不能看清楚小兔的。
　　3、 师：其实，在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？现在每个小组
　　把你们准备的玩具摆到桌子上。
　　生拿玩具。
　　师：在观察之前，老师想问一问，你们一会儿打算怎样去观察呢？
　　师板书——观察
　　适时板书：正面、侧面、后面
　　生1：先观察它的正面，再观察它的侧面和后面。
　　生2：不但要观察它的左侧面，还要观察它的右侧面。
　　师：现在咱们就按照你们说的方法，以小组为单位，全面地观察你们带来的礼物，
　　你们想去观察哪个面，就去观察哪个面。
　　学生分组看一看，说一说，教师巡视。
　　师：现在请各小组来汇报
　　一下，你们组是怎么样观察的，结果如何。（4~5组汇报）
　　生1：（汽车小组）我从正面看时，可以看到车头，只能看到前面车轮的办个轮子；当我从后面看时，看到的是车尾和后面的两个车轮的半个轮子；从左侧面看时，我们可以看到整个车身，还有左侧面的两个车轮整个都能看见；从右侧面看时，我们可以看到整个车身，还有右侧面的两个车轮整个都能看见；
　　生2：（娃娃组）
　　师：刚才大家观察了这么多，有什么发现吗？（多个学生说一说）
　　生：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。
　　（课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状是不同的。）
　　师：一定是这样吗？
　　生：不一定，就像我们从左侧面看的时候可以看到整个车身和两个完整的车轮，从右侧看的时候我们也可以看到整个车身和两个完整的车轮，看见的是一样的。 （课件出示：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。）
　　4、 师：同学们，昨天老师拍了几张有趣的照片，你们想看吗？条件是必须说出
　　老师是站在哪个位置拍摄的，同意吗？
　　课件出示：
　　⑴小兔子的正面、侧面、后面的照片。
　　⑵电视机的正面、侧面、后面的照片。
　　⑶的正面、侧面、后面的照片。
　　学生一一判断。
　　师：你们相当摄影师吗？
　　生：想。
　　师：但是，现在老师没有照相机给你们，用你们的手当相机，拍一拍你身边的东西和人，然后把你拍到的说出来，让其他人猜一猜你是站在哪个方向拍的。 生汇报
　　四、 巩固练习
　　书，19页1题、2题
　　五、 小结
　　同学们这节课你们有什么收获？
　　师：大家说得都很好。老师最后再送给大家一个故事《盲人摸象》，所以我们要全面了解一个物体，要从多个方面进行观察。