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4AampnbspUniit2重点内容

  4a u2 熟记
  a cat 一只猫 a dog 一条狗 a tiger 一只老虎 a lion 一只狮子
  a panda 一只熊猫 a monkey 一只猴子 a bear 一只熊 a rabbit 一只兔子
  this 这,这个(只)   this is 这是   this is a cat. 这是一只猫
  this cat 这只猫
  that 那,那个(只)   that is 那是   that is a cat. 那是一只猫. (that’s a cat.)
  that cat 那只猫
  my father 我的爸爸(我爸爸) your father 你的爸爸(你爸爸)
  his father 他的爸爸(他爸爸) her father她的爸爸(她爸爸)
  this is my photo. 这是我的照片。 this is your photo. 这是你的照片。
  this is his photo. 这是他的照片。 this is her photo. 这是她的照片。
  what’s this? 这是什么? it’s a monkey. 是一只猴子。
  是什么 这
  what’s that? 那是什么? it’s a photo. 是一张照片。
  是什么 那
  yes, it is. 是,它是。 no, it isn’t. 不,它不是。
  in a toy shop 在一家玩具店里 in which box? 在哪个盒子里? how lovely!多么可爱啊!
  i see 我明白了 i think 我想,我认为 i’d like 我想要… i like 我喜欢...
  can i have a look? 我能看一看吗? the lion is nice, too. 那狮子也很漂亮
  on the desk 在课桌上   what’s that on the desk? 在课桌上的那个是什么?
  can you see the toys? no, i can’t. 你能看见这些玩具吗?不,我不行。
  is this a bear? guess. 这是一只熊吗?猜。we are happy bees.我们是快乐的蜜蜂。
  d desk dog bad
  f fat five four
  ph photo telephone telephone
  an elephant 一头大象 a horse 一匹马 a pig 一只猪 a bird 一只小鸟
  口头表达:(1)
  dog: it’s lovely, it can run fast, it likes bones.
  cat: it has small body, it can jump, it can catch a mouse.
  bear: it’s brown, it’s strong, it walks in the forest.
  tiger, lion: it’s strong and cruel, the king of the forest.
  panda: black and white, fat, lovely, it likes bamboos.
  monkey: it’s clever, it can climb trees, it likes peaches.
  rabbit: it has 2 long ears. it’s lovely, it can hop, it likes carrots.
  pig: it’s lazy, it’s fat, it likes eating and sleeping.
  (2) i like dogs very much. this is my toy dog. it’s very lovely. it has 2 long nose. it’s very nice.

15大自然的语言教学设计一导入,揭题1(师生问好)刚才同学们和老师是怎样问好的我们是用语言来表达的。别以为只有人才会说话,我们赖以生存的大自然也有它的语言呢!不信吗大家看2看课件。(季节变换的特征看云知天16大自然的语言教学要求1学会9个生字和11个词语,认识6个字。2能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么,从而了解一些自然现象,初步感受大自然的奇妙,激发学生热爱大自然的15大自然的语言第一课时教学目的1图文结合,理解词句的意思,懂得大自然的语言情况指的是什么。2能正确流利朗读课文。3激发学生热爱大自然的思想感情,初步培养学生观察的兴趣。4培养学生初步收集材料的能力。5初识字学词学句(二)教学目标1学会本课13个生字,掌握近处每天哥哥竹竿赶快等词语。认识筝溪客摆强5个字。2正确流利地朗读句子。教学过程一复习导入1抽读学过的生字卡片并口头组词。户马青母2谈话导入。同学识字学词学句(二)教学目标1学会本课14个生字,掌握牛奶面包铅笔尺子飞机汽车果树等词语。认识架辆轮匹词5个字。2正确流利地朗读短文。3认识量词,知道正确使用量词非常重要。教学过程第一课时一导入新课(隐蔽的解释和造句隐蔽拼音注音yinbi隐蔽解释意思借旁的事物来遮掩游击队在高粱地里。隐蔽造句1他们被迫到棚屋里隐蔽。2但这些潜在的信息是否真的这么隐蔽?3这类作品以小说的形式探索隐蔽的灵魂深处,原用司空见惯造句以及意思用司空见惯造句这样的事情非常的司空见惯没有什么好奇怪的这样司空见惯的事情你怎么表现的如此惊慌,你是火星来的吧鸟尽弓藏,兔死狗烹,这在中国历史上是非常常见的事情他无理取闹的行为街坊邻司空见惯造句导语司空见惯指某事常见,不足为奇。下面是小编为您整理的范文,希望对您有所帮助。1司空见惯随地吐痰这种陋习在市民中已司空见惯。2感情上的震动在她的经历中似乎已经司空见惯了。3我对小云使用司空见惯造句1司空见惯随地吐痰这种陋习在市民中已司空见惯。2感情上的震动在她的经历中似乎已经司空见惯了。3我对小云姐姐那稀奇古怪的晚报作文题目早已司空见惯,所以我的作文经常都一帆风顺。4失恋是用司空见惯造句其实人生便像是是平日司空见惯的太阳,它日复一日地遵循着东升西落的轨道。下面是小编整理的用司空见惯造句,希望对你有所帮助!1,这神事对于我们来说早已是司空见惯的了。2,大街上的车辆比用徘徊造句的句子1我徘徊在人生的十字路口处,何去何存犹豫不决。2快放学了,爸爸总是在学校附近徘徊,等待儿子放学3爸爸有个习惯,遇到拿不定主意的事情时候总是左右徘徊,不知选择哪个4橘子确实有点酸,我
课文四季童趣教学反思范文本课依据义务教育新课程标准所设计,通过聆听音乐表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引,与之产生共鸣,以利于学棉鞋里的阳光课文教学反思范文篇一棉鞋里的阳光教学反思棉鞋里的阳光这一课,通过对小峰母子给老人晒棉被,晒棉鞋的描写,赞扬了尊老敬老的好风尚,让学生懂得应该怎样关心长辈,学会体贴。我们一年级第二组的第七课棉鞋里的课文赶海的语文教学反思赶海这篇课文对于我们南方的孩子来说,是充满吸引力的。不要说赶海,就是真正的海,亲眼看过的同学非常少。教学伊始,我就故意对孩子们说同学们,这篇课文对于你们来说,一定是具有相当吸引力的课文我们爱你啊中国教学反思我们爱你啊,中国是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史光辉的成就。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。语文课程标准指出应让学生一年级下课文寄给青蛙的信教学反思对于一年级的学生来说,记忆生字难度较大。但是他们的好奇心很强,什么事情都想一探究竟,也乐于表现自我。根据学生的这些特点,在教学过程中让孩子当小老师做游戏,调动学生的积极性,从而激发石榴课文教案石榴教案一教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会18个生字,其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。3了解作者是怎样写石榴的,能依照课文第三自然段,按一定的顺序写课文挑山工教学反思兴趣是学生最好的老师,为了提高课堂的教学质量,教师应在教学中激发学生的学习兴趣,让学生自主学习。当燥热笼罩在午后的课堂上时,我虽然使尽浑身解数想让课堂气氛活跃起来,但都没有成功。课关于雪孩子的教学设计及反思教学目标1认识10个生字。2理解重点词句,知道雪化成水水蒸发到空中形成云的过程。3苷?贰骼?懈星榈乩识量挝摹?brgt4了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点从文本课程到体验课程教学反思猫是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言,表现了猫的性情,字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。在教学本文时应该抓住两个要点一是要深入理解作关于邓稼先的教学设计方案教学目标1朗读课文,理解文章的内容,体会作者的感情。2找出文中的直接赞美邓稼先的语句,探究在记叙基础上议论抒情的特点。3学习邓稼先热爱祖国默默奉献的优秀品质。教学重点探究文章在记叙假如优质教学设计教学目标1认识9个生字,会写8个字。2正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。3有关爱他人关爱环境的愿望。教学重点识字朗读背诵教学难点指导书写教学准备生字卡片水彩笔画纸背景音乐教学时间