瓢虫的花衣裳优秀教案

　　教材简析：
　　前面学习了半圆形的造型，本节课引导同学通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
　　教学目标：
　　１、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
　　２、能过用２－３种方法来制作瓢虫。
　　教学重、难点：
　　１、引导同学用自身发明出来的制作方法来做瓢虫。
　　２、引导同学表示出瓢虫的外形基本特征。
　　教学准备：
　　教师：准备范作和各种资料
　　同学：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
　　教与学活动的过程：
　　第一节
　　活动一：
　　启发同学谈谈自身见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
　　观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位同学到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
　　活动二：
　　瓢虫的花衣裳很美丽，请同学想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表示它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
　　建议同学使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的.固有色，或者一边用一种色彩。
　　同学试着用绘画、剪贴的方法表示瓢虫。
　　拓展：
　　学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像＂切蛋糕＂一课学得那样用切开再组的圆来表示一下展翅欲飞的瓢虫。
　　安排同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他资料。
　　第二节
　　活动一：
　　引导同学观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些资料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
　　教师向同学介绍几种制作方法。
　　１、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
　　２、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
　　３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
　　４、用纸盒作瓢虫
　　５、用橡皮泥捏瓢虫。
　　活动二：
　　请同学自身试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励同学想出与教师介绍的不一样的方法。
　　对于动作快的同学，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
　　收拾与整理。
　　课后拓展：
　　选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表示出来。
　　教学评价：
　　１、是否能用自身发明出来的制作方法做瓢虫。
　　２、是否表示出瓢虫的外形基本特征。
　　札记：
　　同学告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导同学多动脑筋，运用多种手法来＂做瓢虫＂，提出了＂比比谁的脑筋灵＂、＂比比谁的手儿巧＂。这使得同学感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同资料和表示方法的瓢虫。有的同学运用了前面＂分蛋糕＂一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在＂小挂饰＂一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练，促使小朋友们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行发明，我骄傲的对这些小朋友说：＂小朋友，你们长大了，已经成为知识的主人了！＂小朋友们受到了感染，发明的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份胜利的美术作业，更是小朋友们一颗颗要求进步、追求创新的心。