学习目标
　　1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、 了解课文内容，体会路人高尚的心。
　　课前准备
　　要求学生理解＂高尚＂一词的意思，并联系生活及读书经历想想哪些行为是高尚的.。
　　教学过程
　　一、揭题、解题
　　今天学习的这篇课文，讲的是一个发人深思的故事。读课题，你想到了什么？
　　二、自由读课文，思考课文里讲了一个什么故事？
　　1、轻声读课文，读准字音，把语句读通顺。
　　2、检查自读效果。
　　3、交流。你们读懂了什么？谁能把这个故事说一说？（整体感知）
　　三、练读、议读、质疑
　　1、你觉得哪些地方让你觉得特别感动？
　　提要求：（1）、把语句读流利，（2）、读你自选的这部分，你想到了什么？
　　2、议读与质疑。其他同学对于别人的朗读和发言，给与评价，提出不同的见解。如有疑问也可提出。一点要通过读书、思考、议论去认识。
　　（1）如选读＂筑路工人突然停下来＂这段课文时，要把你对高大、挺拔的橡树的兴趣、爱惜之情读出来，要拿高大的橡树引起筑路工人的关注和爱惜的心理读出来。
　　议读时要对筑路工人自觉保护橡树的心理有所感悟，意识到＂砍树容易栽树难＂的道理。
　　（2）＂如选读工程师与工人沉默＂的部分——第4-6自然段时，要从工程师和工人的神态、动作、言语中体会他们的心理。工程师要执行自己设计的工程计划，工人在工作中遇到了问题。他们在保护橡树上获得了一致。
　　（3）如选读最后几段课文时，要对公路上弯曲城马蹄形有所认识、有所感悟。重点是读好人们的赞叹，体会保留橡树在人们心中的广泛影响。同时放开让学生畅谈自己的认识——由课文引向学生生活，由他律诱发自律。
　　四、练习地方实例，说说你读后的感想。
　　可启发学生对周围环境的关注，寻找有关的实例或资料来说说感想。

2。2数轴说课稿金湖县金南中学孙孝荣一教材分析本节是在引进了负数及分析了有理数的分类后给出的。数轴是理解有理数的概念与运算的重要工具，利用这个数学工具不但可以理解有理数的概念大小比较等，还可以利用2。4有理数的加法（1）2。4有理数的加法（1）江苏省溧阳市南渡初级中学陈建芳（邮编213371联系电话13961272806）教学目标1知道有理数加法的意义和法则2会用有理数加法法则正确地进行有理数的加苏科版七年级下第十三章感受概率索引测试卷一填空题1事件分为和。确定事件包括和2某电视台综艺节目接到热线电话3000个，现在从中抽取幸运观众10名，张华同学打通了1次电话，那么他成为幸运观众的概率是。3下列事件（1）明天是相交线与平行线（时间45分钟满分100分）姓名一选择题（每小题4分，共24分）1下面四个图形中，1与2是对顶角的图形的个数是（）2一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进有理数的混合运算（拓展课）有理数的混合运算（拓展课）24点游戏上课学校高桥东陆学校执教者丁迎华班级预备2班地点预备2班时间3月16日一背景分析1学情分析考虑到预备班的学生年龄偏小，而且由于数学学科的特点，比从生活中选材不要忽视它的数学价值绝对值的教学设计随想从生活中选材不要忽视它的数学价值绝对值的教学设计随想主题新课程改革提倡课堂教学与生活紧密相联，但决不是把生活情景原原本本地搬到课堂上来，否则这样的课有生活味而没有学科味了。数学课程有理数的加法课题有理数的加法一教学目的1。让学生经历探索有理数加法法则的过程理解有理数加法法则2。能准确地利用法则进行加法运算二重点难点重点有理数加法法则的探索难点异号两数相加时和的符号确定三1amp1831生活数学11生活数学常州市正衡初级中学陈小利教学目标1。通过生活中常见的图形数字的观察思考感受生活中处处有数学。2。乐于接触社会环境中的数字图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。此外，第四章数据的收集与整理简介课程教材研究所左怀玲在当今的信息社会里，数据是一种重要的信息，统计概率所提供的运用数据进行推断的思考方法已成为现代社会一种普遍使用并且强有力的思维方式。能够利用数据和对数据进行处理第十章实数简介课程教材研究所左怀玲从数学课程标准看，关于数的内容，第三学段主要学习有理数和实数，它们是数与代数领域的重要内容。对于有理数和实数，本套教课书安排3章内容，分别是7年级上册第1章有理义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册简介课程教材研究所左怀玲义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册上接七年级上册4章内容，全书包括6章，共61课时，供七年级下学期使用。具体内容如下相交线与平行线（15课时）主要内容1。