读音：[xīn xù]
　　释义：心思，心情。
　　近义词：情绪
　　心绪造句
　　你说到过她的心绪紊乱。
　　今天下午你的心绪很不平静。
　　他感到昏头昏脑，心绪混乱。
　　她似乎有点心绪烦乱。
　　在查清此事之前他就心绪不佳了。
　　他心绪不宁。
　　这两种生活方式的鲜明对比，极易使人心绪不宁。
　　有的人变得心绪不宁，神情沮丧，动不动就爱发牢骚。
　　如今，任什么事情都可以让我发毛，我也太心绪不宁了。
　　他心绪不安地回想起她那特别光润的皮肤和晶莹迷人的眼睛。
　　他意识到戴维斯每当心绪不佳时，他的`话里总是充满着苦楚。
　　我不打算把这么一个毫无用处的遗闻琐事告诉你，免得搅得你心绪不宁。
　　近义词造句
　　紧张的情绪揪住了我的心。
　　此间没有一个人情绪低落。
　　可是他的情绪实在太低落。
　　我的发音装置也反应情绪。
　　它给他的情绪带来了忧愁。
　　我们决不可产生自满情绪。
　　沮丧并不是他的主要情绪。
　　他有着敌视，反感的情绪。
　　我们人民的情绪十分高昂。
　　这部小说表现出绝望的情绪。
　　当时爱国主义情绪高涨。

信第一课时教学设计学习目标1认识2个生字，学会8个生字。2了解诗的结构，体会诗的内容。教学重难点体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教法启发引导学法自学小组合作教学过程一导入新课（2分）1师我们读过巴白鹅公开课教学设计导析题学拟题约23分钟学生背读鹅鹅鹅，曲颈向天歌白毛浮绿水，红掌拨清波进行赏析，请同学们找出几个颜色词语，很自然引出白绿红清，再在黑板上写一鹅字，然后又问学生与课文标题有何区别，再一年级上册语文四季教学设计一教材分析四季这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课，它是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的快乐读书屋五语文教案知识正确流利有感情地朗读课文，认识8个生字。能力读懂课文内容，理解爷爷话语的含义。情感激发学生爱护动物，善待生命的情感。重点体会爷爷与我的对话，感悟爷爷话语的内涵。难点同上。教具课初一语文金色花的教学设计教学目标1在齐读分角色读个别读等多种形式的朗读中，体会散文诗的优美闲适自然的语言，并尝试背诵课文。2让学生在品读重点语句中，深刻体会作家在散文诗中蕴含的情感，感受孩子的天真纯洁的天小学五年级教学设计落花生教学内容落花生总课时课时教学目标1初步懂得做人不应只讲体面，应该做有真才实学，对人民有用的人。2学会5个生学，正确选择本课中多音字的读音理解19个新词语。3初步学会抓住重点段深入理快乐读书屋黄山松优秀教学设计范文教学目标1知识目标认识黄山松的形象及品格。2能力目标培养学生对于诗歌的感悟能力。3德育目标体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。4情感目标体会诗歌炽热饱满的情感。教学难点认识流动的画优秀教学设计教材简介流动的画是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而动起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在的帮助下以实际行动爱护小班语言春天来了优秀教案教学目标1学习仿编简单的诗歌，感受春天的美丽景色，培养热爱大自然的情感。2在游戏中鼓励幼儿大胆想象，发展语言表达能力，体验与同伴合作的愉快心情。教学准备1人手45种颜色的油画棒，背一年级下册快乐的节日的优秀教学设计教学目标认识吹视等个生字，会写吹地等个字。能用欢快的语调朗读和背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。教学设计第一课时一激趣导入板书快乐的听听秋的声音优秀教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重难点1从秋天的音响中，想象秋天景象的美好有感情地朗读诗歌